看著自己空空如也的手，楠澤向后一仰靠在了墻上，冰冷的溫度透過(guò)校服傳遞給他。

  辦公室里的聲音卻隱隱傳入楠澤的耳里。

  “曼羅，你知道楠澤是誰(shuí)嗎，他是個(gè)讓整個(gè)學(xué)校都頭疼的問(wèn)題學(xué)生。”

  “你是好孩子，老師不希望你和這樣的混混帶在一起�！�

  “他……會(huì)帶壞你�！�

  這一刻，楠澤眼里的光明暗不定，他忽而一笑，有著些微的自嘲。

  是啊，他與曼羅，一個(gè)好學(xué)生一個(gè)壞學(xué)生，一個(gè)是聽(tīng)話軟萌的乖寶寶一個(gè)是橫行霸道的小混混。

  他們兩人站湊在一起，也難怪這些老師會(huì)那么不待見(jiàn)。

  本就不是一個(gè)世界的人，該保持距離了。

  這樣想，楠澤呼出一口氣，心里卻開(kāi)始發(fā)悶，他站直身體抬步向樓下走去。

  辦公室里。

  班主任依然在喋喋不休，曼羅趁著空檔，輕聲打斷班主任的話。

  “老師，學(xué)�？傇谡f(shuō)一視同仁，可為什么一談到楠澤，你們就會(huì)用差生、混混這樣的詞去定義他？”

  曼羅歪了歪頭，軟萌軟萌的模樣，好像真的十分不解。

  班主任卻感覺(jué)到一絲壓迫感，女孩睜著那雙溜圓的貓瞳認(rèn)真道：“我們不能通過(guò)他的過(guò)去來(lái)定義他的將來(lái)，也許有一天，你眼中的混混會(huì)蛻變成令人仰望的存在。差生這個(gè)說(shuō)法，不過(guò)是一種偏見(jiàn)�！�

  要因?yàn)檫@個(gè)可笑的理由，讓她疏遠(yuǎn)楠澤，那怎么可能呢？

  自己盯上的獵物怎么能輕易松嘴。

  終于從辦公室出來(lái)，曼羅看著空曠的四周。

  那雙溜圓的貓瞳瞪大。

  她的獵物……跑了！

  -

  經(jīng)過(guò)那天的事，楠澤再也沒(méi)有主動(dòng)找過(guò)曼羅。

  對(duì)此曼羅表現(xiàn)的十分淡定。

  山不就我我就去就山。

  于是，高二（1）班的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，他們的學(xué)習(xí)課代表終于不再死盯著他們的學(xué)習(xí)了！她似乎找到了新的樂(lè)趣。

  那個(gè)興趣叫做……楠澤。

  這些天來(lái)，楠澤遇到曼羅的次數(shù)與日俱增，操場(chǎng)上、教學(xué)樓、小樹林，哪怕是他躲到天臺(tái)，曼羅也能悠悠然找上來(lái)，她頂著一張無(wú)辜又軟萌的臉，楠澤根本說(shuō)不出趕她走的話。

  明明已經(jīng)決定遠(yuǎn)離。

  楠澤卻總是不自覺(jué)因她的主動(dòng)親近而欣喜。

  這種感覺(jué)矛盾又隱秘。

  今天，他又在籃球場(chǎng)看到了曼羅。

  球場(chǎng)上明明人聲嘈雜，很多人圍在身邊，楠澤的注意力卻只放在曼羅一人身上，周圍的背景仿佛被虛化，只有曼羅那雙可愛(ài)貓瞳無(wú)比清晰。

  仿佛受了蠱惑一樣接過(guò)曼羅遞過(guò)來(lái)的紅茶，楠澤又想起第一次在球場(chǎng)見(jiàn)面，他與曼羅同喝的那瓶飲料，視線就這樣不由自主的落在曼羅臉上。

  彎月般好看的眉、溜圓的清澈貓瞳、小巧挺翹的鼻子，還有那泛著瑩潤(rùn)光澤的櫻唇。

  面對(duì)曼羅對(duì)自己眨眼輕笑的模樣，楠澤眼眸微深的盯著那柔軟微彎的唇角，心中不可抑制生出一個(gè)荒唐的想法。

  這個(gè)人要是女生，一定也很漂亮吧……

  這個(gè)想法就像是在心底扎了根，無(wú)時(shí)無(wú)刻讓他心中躁動(dòng)。

  (本章完)