家長(zhǎng)們是直接由學(xué)生自己帶過(guò)來(lái)的，石老師笑著和家長(zhǎng)們打招呼，讓他們自己選座位就可以。
有的家長(zhǎng)想坐第一排，又被孩子拉開(kāi)，孩子小聲說(shuō)：“干什么啊，后面又不是看不見(jiàn)……”
還有的家長(zhǎng)本人學(xué)歷也不低，還在和孩子討論考試試題：“……你這個(gè)排名有點(diǎn)危險(xiǎn)啊，去年的考試你也去了……”
常一欣家里倒是只來(lái)了母親，因?yàn)槿嘁苍陂_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，全校是統(tǒng)一時(shí)間，所以常一欣的父親去給小女兒開(kāi)會(huì)了。
母女二人選擇了第三排的位置，那里還空著一排。
石老師注意到有人打量了母女二人兩眼：可能是知道常一欣是班長(zhǎng)。
實(shí)際上競(jìng)賽班是沒(méi)有班長(zhǎng)的，但石老師總喊常一欣幫忙，他自己也沒(méi)注意到，從班費(fèi)到安排衛(wèi)生掃除再到管理紀(jì)律，一不小心就都拜托給了這姑娘，而且她還能安排得明明白白，自己的學(xué)習(xí)也沒(méi)落下。
所以班級(jí)里其他同學(xué)似乎都默認(rèn)她就是班長(zhǎng)了。
而后，石老師轉(zhuǎn)頭，注意到門(mén)口出現(xiàn)了一位老太太。
一位中年婦人挽著老太太的手，應(yīng)該也是哪位學(xué)生的家長(zhǎng)，兩人走進(jìn)來(lái)時(shí)，一直在旁邊待機(jī)的副校長(zhǎng)居然動(dòng)了——
副校長(zhǎng)走到另一邊，似乎是要陪同，并說(shuō)道：“張女士您好，這里，小心臺(tái)階�！�
石老師：“？”
這位年邁的女士，似乎視力不太好？他便也走過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)副校長(zhǎng)沒(méi)能成功扶住對(duì)方。
因?yàn)榱硪粋?cè)陪著一位年輕的，二十多歲的姑娘，她朝副校長(zhǎng)微微一笑。
那應(yīng)該是家里的小輩？
但緊接著，人與人的腿間竄出一只貓。
前面有學(xué)生打招呼：“三五五！”
石老師：這位姓三的家長(zhǎng)你來(lái)得有點(diǎn)晚啊。
三五五是很大很蓬松的一只，聽(tīng)到其他人喊自己也只是偏頭看了一眼，而后居然并沒(méi)有自顧自地上去，而是用尾巴撫了一下那位女士的小腿。
女士眼睛雖然不好，但走得很穩(wěn)，嘴角噙著微笑，朝副校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，便在一貓二人的陪同下走到第三層。
然后石老師注意到了雙手插兜跟在后面的楚聽(tīng)烏，以及同樣帶著笑意，一副精英范，跟在楚聽(tīng)烏后面的男士。
石老師：人還挺多。
他突然懷疑，學(xué)校改成禮堂，不會(huì)是因?yàn)槌?tīng)烏這邊的家長(zhǎng)來(lái)太多，單教室可能坐不下吧？
在同一排的常媽媽也有些好奇，趁著家長(zhǎng)會(huì)還沒(méi)開(kāi)始，先同旁邊的人打了下招呼：“您是楚聽(tīng)烏的奶奶嗎？我是常一欣的媽媽�！�
“哎，”張老師笑道，“我是楚聽(tīng)烏的奶奶，我姓張�！�
“我是楚聽(tīng)烏的阿姨，姓梅，您喊我小梅就可以了�！�
“……我是楚楚的生活助理，我是過(guò)來(lái)陪同的�！�
“我是老板指派來(lái)的話事人，老板工作太忙了，所以我來(lái)給小姐開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)�！�
常媽媽?zhuān)涸趺淳湍惝?huà)風(fēng)不太對(duì)。
三五五趴在長(zhǎng)桌上：“喵嗚？”
楚聽(tīng)烏雙手插兜，默默地坐在幾位“家長(zhǎng)”中間，面前就是三五五。
——周?chē)粩嘤型瑢W(xué)轉(zhuǎn)頭過(guò)來(lái)看她，用目光示意：你家長(zhǎng)是不是來(lái)太多了點(diǎn)？
楚聽(tīng)烏：……有意見(jiàn)？
沒(méi)有沒(méi)有。
副校長(zhǎng)干脆坐到了他們后面一排。等人來(lái)得差不多后，老師們便開(kāi)始講話：主要就是講競(jìng)賽的賽程，推薦參加的訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目，競(jìng)賽達(dá)到什么成績(jī)可以申請(qǐng)什么樣的學(xué)校，學(xué)校這邊又會(huì)提供怎樣的幫助……以及如果競(jìng)賽失敗，學(xué)生們還能走什么路。
拿到國(guó)獎(jiǎng)保送自然好，但省考有出路，考幾大高校也能有提供降分錄取的機(jī)會(huì)。
還有些top學(xué)校，通過(guò)面試后最多可以降五十分——相當(dāng)于在你原本高考的分?jǐn)?shù)上加上五十分，如果加分后能達(dá)到他們學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，就能錄取，如果不加分就能達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線，能夠獲得優(yōu)先選擇專(zhuān)業(yè)的權(quán)利。
在老師們的認(rèn)知中，在座的學(xué)生逃不脫一個(gè)一本，都是他們最為關(guān)注，也最為期待的學(xué)生。
但有的人能適應(yīng)競(jìng)賽，可能競(jìng)賽沒(méi)成功，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)要和其他同校學(xué)生一起擠高考的賽道，就會(huì)產(chǎn)生心理落差，反而發(fā)揮不好……他們得提前給家長(zhǎng)和學(xué)生打預(yù)防針：
競(jìng)賽只是出路，并不是人生唯一的一條路。
當(dāng)講到這里時(shí)，石老師突然想到了楚聽(tīng)烏。
他每年都會(huì)講這樣的話，但卻是在楚聽(tīng)烏身上，有種親眼“看到”了這句話落實(shí)的感覺(jué)：如果楚聽(tīng)烏沒(méi)有其他方面的天賦，她會(huì)和同學(xué)們一樣，一頭撲在競(jìng)賽上嗎？
似乎也不會(huì)。
她是石老師看到過(guò)的，很有主意的那一批學(xué)生，即使還不確定未來(lái)要走哪條路，但知道人生會(huì)很長(zhǎng)。
這次，他應(yīng)該能和楚聽(tīng)烏的家長(zhǎng)……們好好聊聊。
老師們講完后，又繼續(xù)解答家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題，一輪提問(wèn)過(guò)后，才是挨個(gè)談話。
先是各科老師要去和自己的學(xué)生們聊聊，而石老師要和每一個(gè)家長(zhǎng)聊，參照成績(jī)，具體分析他們家孩子的安排。
雖然班級(jí)人數(shù)相較其他班不多，但挨個(gè)聊過(guò)去也非常費(fèi)時(shí)，好在有的并不需要囑咐太多，例如常一欣家——
“常一欣挺好的，心態(tài)也好，成績(jī)也穩(wěn)，你們家教育得很好，繼續(xù)保持就可以了�！�
他又對(duì)常一欣說(shuō)：“有不懂的都可以來(lái)問(wèn)老師，你還承擔(dān)了很多班級(jí)里的工作，如果覺(jué)得忙，隨時(shí)能撂開(kāi)，你有時(shí)間學(xué)習(xí)才是最重要的�！�
至于安詩(shī)言，這次是父母都來(lái)了：
“不要給孩子太大壓力，現(xiàn)在孩子學(xué)的東西，你們都已經(jīng)不懂了，讓她自己安排。如果有需要督促的地方，老師會(huì)幫忙督促的�！�
其實(shí)石老師看得出來(lái)，和其他天賦黨比起來(lái)，安詩(shī)言有天賦，但不太多，平日里還有很多小心思，容易分心，父母給壓力，自己也有壓力……總之就是比較危險(xiǎn)。
但如果父母壓力她，她會(huì)變得更糟糕，不如讓父母別管。
說(shuō)這話時(shí)，石老師也承擔(dān)了不少壓力，安詩(shī)言陪在一旁，有點(diǎn)不好意思地看過(guò)來(lái)。
最后石老師走到楚聽(tīng)烏身邊，先認(rèn)了一下人。
奶奶，阿姨，助理，屬下……屬下還得傳達(dá)老板的消息。
這一波人真的很像是熊孩子的熊家長(zhǎng)啊——
石老師：“楚聽(tīng)烏……”
他頓了一下：“我認(rèn)為楚聽(tīng)烏是很有自己想法的孩子，家里有和孩子討論過(guò)未來(lái)如何安排嗎？”
那位年邁的女士笑了：
“這孩子有挺多想做的事情，最近的想法是繼續(xù)拍攝慈善基金會(huì)相關(guān)的紀(jì)錄片，然后在空閑的時(shí)候做完貓語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的視頻——她覺(jué)得已經(jīng)能總結(jié)出一些系統(tǒng)性的教學(xué)內(nèi)容了，也許以后能出書(shū)？她看了一部比較小眾的俄語(yǔ)小說(shuō)，想開(kāi)始嘗試著翻譯了。平日里的鍛煉也不會(huì)落下，大概會(huì)再嘗試一兩門(mén)有趣的運(yùn)動(dòng)。”
石老師開(kāi)始思考一個(gè)未解之謎：楚聽(tīng)烏你的精力究竟是哪來(lái)的？大家都是一樣上課，你最多少上那么半天，為什么其他人寫(xiě)完作業(yè)人就快沒(méi)了，你還能——
噢，她有時(shí)候不寫(xiě)作業(yè)。
楚聽(tīng)烏似乎是會(huì)自己挑選作業(yè)題目的，有時(shí)候一張?jiān)嚲戆l(fā)下去，* 只會(huì)做完上面三分之一的難題。
但看在考試名次不僅沒(méi)后退，甚至還穩(wěn)步提升的份上，老師們都默認(rèn)了。
石老師思索道：“其實(shí)很多孩子對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有安排�！�
“他們覺(jué)得，考上好大學(xué)就已經(jīng)是終點(diǎn)了，接下來(lái)不外乎是靠學(xué)歷找個(gè)好工作，還是繼續(xù)在學(xué)校里深造——而且，我們是競(jìng)賽班，其實(shí)大家都很驕傲，因?yàn)橐呀?jīng)在學(xué)業(yè)上戰(zhàn)勝了其他班級(jí)的所有同級(jí)生。”
“如果是其他學(xué)生，我只會(huì)給他們家長(zhǎng)一點(diǎn)關(guān)于學(xué)業(yè)的建議，但我知道楚聽(tīng)烏是個(gè)怎樣的學(xué)生，所以我對(duì)……你的未來(lái)更加期待，”石老師看向楚聽(tīng)烏，其他人便也轉(zhuǎn)頭看過(guò)去，“不論能不能通過(guò)競(jìng)賽上一個(gè)好大學(xué)，你以后都會(huì)有出路的�！�
“在已經(jīng)有這種想法的前提下，你對(duì)自己將來(lái)如何有怎樣的看法呢？”
——你已經(jīng)十六歲了，雖然還沒(méi)有在法律上成年，但你的同齡人們，都已經(jīng)開(kāi)始為自己的人生做決定了，即使如今還如此稚嫩，并不知道他們?cè)跊Q定自己的未來(lái)。
你的未來(lái)更加廣闊，你有沒(méi)有在得過(guò)且過(guò)呢？
楚聽(tīng)烏：“……”
梅姨微笑著看著她，滿星則眨眨眼，并沒(méi)有反駁老師，但也沒(méi)有突然開(kāi)口。
于她而言，當(dāng)楚楚創(chuàng)建基金會(huì)時(shí)，就在做“對(duì)社會(huì)有意義”的事情了，以外人的視角來(lái)看，楚聽(tīng)烏甚至達(dá)到了很多成年人達(dá)不到的圓滿，但她自己是怎么想的呢？
連桐咳嗽了一聲，伸手按住耳麥插嘴：“我老板說(shuō)，無(wú)論孩子做出什么樣的決定，它都會(huì)不遺余力地支持……即使在其他人眼里是浪費(fèi)人生，只要自己開(kāi)心，就是很棒的一生�！�
石老師：所以說(shuō)你們家長(zhǎng)不要溺愛(ài)啊！
楚聽(tīng)烏反倒笑了：
“大概是繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)直播吧。可以到處旅游，嘗試一些新東西�！�
祖母去世一年多，她感覺(jué)自己慢慢沉淀了下來(lái)，那種不明顯的茫然惶惑已經(jīng)徹底消退了：有人陪伴，有人遮擋風(fēng)雨……最重要的是，自己的身心也日益變得強(qiáng)大，嘗試了很多以往沒(méi)想過(guò)的事情，覺(jué)得那些都很有意思。
未來(lái)的話，就是……
楚聽(tīng)烏：“我想在直播鏡頭下完成更多極限挑戰(zhàn)，等大家習(xí)慣了�？吹轿乙幌伦犹蕉䴓且膊粫�(huì)大驚小怪了�！�
前段時(shí)間大驚小怪了一下的石老師：“？”
不，正常人真的不會(huì)在無(wú)助跑的情況下跳上教學(xué)樓二樓……上課鈴響了你趕著上課也不能這么做�。�
但實(shí)際上，楚聽(tīng)烏思考這件事已經(jīng)有段時(shí)間了，她發(fā)現(xiàn)：
在技能升級(jí)到二階段，能力越來(lái)越強(qiáng)后，楚聽(tīng)烏所感受到的那種“束縛感”也越來(lái)越嚴(yán)重——有時(shí)候，她真的只是下意識(shí)就做到了正常人做不到的事情，比如一躍二層樓，但就是會(huì)收獲到震驚的目光。
“那我為什么不干脆收你們一點(diǎn)錢(qián)？”
這想法一開(kāi)始有點(diǎn)模糊，但看了幾場(chǎng)極限運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)視頻后，楚聽(tīng)烏心頭的欲望就變得更強(qiáng)烈：
不僅僅是在鏡頭下做挑戰(zhàn)，這些“突破極限”的運(yùn)動(dòng)，也是給楚聽(tīng)烏一面釋放的窗口。
即使沒(méi)有鏡頭，她也對(duì)無(wú)防護(hù)的懸崖，無(wú)傘跳傘，單人帆板環(huán)球航行，徒步無(wú)人區(qū)……產(chǎn)生好奇與期待。
石老師此時(shí)并不知道楚聽(tīng)烏“到處旅游”會(huì)做些什么，所以他就慣常鼓勵(lì)了一下說(shuō)出自己目標(biāo)的學(xué)生：“挺好的……那你這學(xué)期寒假要出門(mén)嗎？還參加學(xué)校組織的冬令營(yíng)嗎？”
所謂冬令營(yíng)，自然就是補(bǔ)習(xí)，是市里幾個(gè)學(xué)校聯(lián)合起來(lái)辦的，地點(diǎn)就安排在五中，除了上課之外還會(huì)組織同學(xué)們?nèi)テ渌胤絽⒂^。
楚聽(tīng)烏沒(méi)給回復(fù)，回去的路上，張老師倒是提出：
“這次你放假，倒是有個(gè)推薦制的冬令營(yíng)，會(huì)比其他冬令營(yíng)開(kāi)始得更早，有興趣去看看嗎？”
雖然進(jìn)五中的時(shí)候沒(méi)有用到她那七拐八拐的關(guān)系，但張老師也沒(méi)浪費(fèi)，考慮到孩子對(duì)生物有興趣，就為她找了一個(gè)“生物興趣班”。
興趣班的基地位于桑城海岸處，張老師考察過(guò)老師們的水平，認(rèn)為可以讓楚聽(tīng)烏過(guò)去提高一下。
在張老師說(shuō)出來(lái)時(shí)，旁邊的系統(tǒng)就順藤摸瓜地把資料都搜到了：
[的確可以去，可以玩帆板。]
楚聽(tīng)烏：你這究竟是什么興趣班？