“哦，秦同學(xué)啊�！�
這妮子，勁太大了！
言失修有神識(shí)密訣，心聲概不外露。
秦寶怡也就不知道自己干了什么事。
但還是老老實(shí)實(shí)給老師道歉：“一時(shí)情急，沒(méi)打招呼就來(lái)了，對(duì)不住老師�！�
言失把手背在身后，捏了幾下也好得差不多了。
看她這樣就知道有事：“直說(shuō)吧。”
秦寶怡早就斟酌好了用詞：“老師，我心里有個(gè)問(wèn)題一直困惑了很久，連今天上課都聽(tīng)不進(jìn)去了�！�
言失聽(tīng)著，微微皺起眉頭。
“如果無(wú)意間知道了一些不該知道的事，也知道自己該怎么辦，但就是忍不住胡思亂想，要怎么辦呢？”
言失思忖片刻，回應(yīng)：“你知道的就是你該知道的，眾人生來(lái)就知道萬(wàn)物生長(zhǎng)規(guī)律，譬如日之初出時(shí)，光明可觀(guān)，至午離宮，光明愈甚；月之初出，巧若蛾眉，至望光明圓潔。
且如人之生，自少至壯，自老至死，常理也。人之初生也，嬰孩啼笑而已，至壯賢愚方辨，萬(wàn)物皆一同，常識(shí)而已。
至于胡思亂想，你為什么會(huì)這樣認(rèn)為？吾性自足，不假外求，人心中都有良知，良知無(wú)所不能，能解決一切問(wèn)題，你不過(guò)是覺(jué)得自己所想不夠妥當(dāng)，不夠保守而已�！�
第245章 唯自強(qiáng)者，可不息
言失離開(kāi)后，秦寶怡又在原地站了好久。
剛才那番話(huà)在她腦海中一遍一遍回響，一字一字放大。
托她大魔王的威名，沒(méi)有敢來(lái)打擾她。
這日，她在玉樹(shù)旁聽(tīng)了一天的葉落，看了一夜的影動(dòng)。
還曠了一節(jié)課。
終于穩(wěn)固了自己的道心，道經(jīng)課上的涓涓細(xì)流被洶涌的靈河取代。
靈修的心境，對(duì)修行至關(guān)重要。
所以往往年幼的人，心思單純的人得道容易。
概因經(jīng)歷少，一點(diǎn)即悟。
五階元嬰中期的修為，在靈河化繭般的沖擊下，漫漲到后期。
還在持續(xù)往上…
秦寶怡此刻也還在感悟問(wèn)心所得。
知道就知道，干嘛想太多呢，不過(guò)是徒增煩惱。
想得再全再滿(mǎn)，也要實(shí)踐才能知道對(duì)錯(cuò)。
猶豫會(huì)敗北，果斷也白給，兩難。
做自己覺(jué)得對(duì)的就好。
仔細(xì)回想，自己從進(jìn)入聊天群的那一刻，到靈根檢測(cè)，進(jìn)入異世界，參加兩場(chǎng)比賽，直到進(jìn)入學(xué)府。
現(xiàn)實(shí)不過(guò)經(jīng)歷了半年。
而她中間去了一個(gè)個(gè)異世界，一直沒(méi)有停過(guò)。
或許一切都是最好的安排吧。
也該有一場(chǎng)沉淀下來(lái)反思的機(jī)會(huì)。
秦寶怡緩緩抬眸，看著復(fù)明的天空，眼眸有傲雪欺霜的光芒閃動(dòng)。
在修為和肉體快速增長(zhǎng)，所得所獲越來(lái)越多之后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)初心未變。
唯自強(qiáng)者，可不息。
“轟──”
眉心中原本晦澀模糊的識(shí)海忽然泛起波瀾，變得炙熱滾燙。
連神識(shí)也狠狠顫動(dòng)幾下，再次顯露出來(lái)，呈現(xiàn)出澄清如洗般的光澤。
“這是…”
秦寶怡一愣，轉(zhuǎn)而驚喜。
神識(shí)凝實(shí)了。
從步入元嬰，就需主修神，然而一直不得要領(lǐng)。
今天這場(chǎng)感悟能引起識(shí)海和神識(shí)發(fā)生共鳴，也算是驗(yàn)證了她的想法是正確的。
秦寶怡抿緊唇。
丹田的修為也在這時(shí)漲到極致，一舉沖到五階元嬰后期。
在這個(gè)世界已然沒(méi)有幾個(gè)敵手。
生命不息，奮斗不止，她的征途不在這里，在世界之外。
隨手撿起一片玉樹(shù)花，她轉(zhuǎn)過(guò)身朝等候多時(shí)的人那去。
“今天的課還能趕上嗎？”
崔辰白才看過(guò)表，卻忍不住再次確認(rèn)：“已經(jīng)遲到了十分鐘�！�
“好，書(shū)給我吧。”
待會(huì)跟老師好好賠罪，課上表現(xiàn)好點(diǎn)，應(yīng)該能混過(guò)去吧。
……
“凡畫(huà)符，以錦繹為囊盛之，取木時(shí)，必先齋戒，取酒一升……”
當(dāng)秦寶怡走到符陣課堂附近，就聽(tīng)到王掌門(mén)正語(yǔ)氣不善地給大家授課。
她的靠近引起不少人的注意，幾乎沒(méi)有不認(rèn)識(shí)她的。
王行看到學(xué)生的舉動(dòng)，瞥見(jiàn)外面來(lái)人，臉色反而微霽。
“先受持之法，齋戒…”
“老師，我來(lái)晚了，能進(jìn)去聽(tīng)課嗎？”秦寶怡站在門(mén)口請(qǐng)示。
王行話(huà)語(yǔ)聲一頓，淡淡道：“無(wú)規(guī)矩不成方圓，你來(lái)遲了，便站在門(mén)外聽(tīng)吧�！�
說(shuō)完，繼續(xù)講課。
其他人也因?yàn)槔蠋熣f(shuō)話(huà)，立即停止傳音私語(yǔ)，只是時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)頭偷偷看她幾眼。
秦寶怡的注意力不在他們身上。
也沒(méi)覺(jué)得狼狽，只要自己不尷尬，尷尬的就是別人。
之前她雖然是個(gè)學(xué)渣，但一直遵紀(jì)守時(shí)，還沒(méi)體驗(yàn)過(guò)站在走廊外面聽(tīng)課。
好了，今天圓滿(mǎn)了。
反正開(kāi)了靈竅，耳聰目明，站著聽(tīng)也不耽誤她學(xué)習(xí)。
王行暗中一直觀(guān)察她，見(jiàn)狀唇角微翹。
心里那點(diǎn)被師弟挑撥起來(lái)的微妙小情緒全消。
講課的內(nèi)容也越發(fā)精深，每每說(shuō)到玄妙處，都意有所指。
次數(shù)多了，也有學(xué)生回答。
王行都會(huì)一一點(diǎn)評(píng)不足，不夸不斥，如同閑談。
秦寶怡略有所感，但覺(jué)得還不是時(shí)候。
一堂課過(guò)半，王行暗嘆幾聲，不再暗示，只顧著講解。
這堂課偏釋義，恐怕要到了幾周后才會(huì)動(dòng)手執(zhí)筆。
秦寶怡細(xì)細(xì)琢磨，手中的書(shū)頁(yè)還停留在講過(guò)的舊章。
“古法遁者，隱也，幽隱之道…”
對(duì)！
就是這個(gè)！
秦寶怡激動(dòng)地抬起頭，目光灼灼。
儲(chǔ)物袋的原理，其實(shí)就是“物遁”的符陣結(jié)合產(chǎn)物。
遁，即是隱。
遁身為隱身，遁物為隱物。
以符為隱附著于錦囊之上，符文隨囊袋收尾，再附加陣法以納（容大），添減重符或陣，便是最初級(jí)的儲(chǔ)物袋。
這種最初級(jí)的儲(chǔ)物袋只有修士才能使用，等技術(shù)完善到可以用靈石作為開(kāi)關(guān)時(shí)，凡人也能使用，但目前的技術(shù)還在0的層面。
想到這里，秦寶怡提出問(wèn)題：“老師，既然遁即隱，那遁人也可以遁物，由此及彼，我們熟知的儲(chǔ)物袋可不可以按照這個(gè)原理制作出來(lái)？”
王行捋須：“接著說(shuō)。”
其他人紛紛將目光轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，光明正大地看她。
秦寶怡將自己感覺(jué)想的全部說(shuō)出來(lái)，這其實(shí)是她研究小孩那個(gè)世界的儲(chǔ)物袋得出來(lái)的。
不一定一次就成功。
王行開(kāi)口：“你是想自己弄，還是…”
“眾人拾柴火焰高，我志不在此，就盼著哪位同學(xué)能早點(diǎn)出來(lái)便利大家�！�
秦寶怡接過(guò)話(huà)腔，把話(huà)挑明。
座上的同學(xué)無(wú)不是呆呆看著她。