在我探查床下情形的時(shí)候，方圓去搬柜板，倒是將柜板搬開了，卻也因?yàn)橹匦牟环�(wěn)，一頭扎入了柜板后面的空間。
轉(zhuǎn)身想回來時(shí)，卻回不來了，一次次地被傳送到別處。
最后倒是被傳回了我們分別的房間，但是其時(shí)我已經(jīng)不在了，她只好繼續(xù)傳送之旅，幸運(yùn)的是，在第二十四次之后，終于在堂屋撞上了我們！
說到這里方圓有些難過地道：“我在次臥見到一具女尸！希望別是金琪吧！”
這話將我和楊老師都嚇了一大跳，楊老師的聲音都變了，原本動(dòng)聽如黃鶯的聲音，此時(shí)顫抖得連話都說不全了：“帶我，帶我去看看！”
想要回到次臥哪有那么容易啊，我們嘗試了十多次，期間還與黃苑打了一個(gè)照面，總算來到了次臥，次臥靠墻的凳子上坐著一名女孩，女孩的懷里抱著一把琴，其中一根琴弦深深地嵌入了手腕里，血流了一地！
楊老師哇地一聲哭了出來：“金琪，金琪，是老師害了你啊……”
我眼中的驚訝不亞于楊老師，在看到這具尸體之前，我就見過她了，在我和方圓失散的前一刻，我從床下叫起的，試圖將我引到屏風(fēng)后面的女鬼，就是金琪！
楊老師要抱金琪的尸體，被我拉住了，如果金琪是個(gè)大活人，我肯定會(huì)努力將她帶回去，但是現(xiàn)在情況不一樣，她已經(jīng)死了，冒著生命危險(xiǎn)就為了將一具尸體帶回去，那也太那啥了！
我直視著楊老師道：“人同此心，心同此理，但是現(xiàn)在不是矯情的時(shí)候，現(xiàn)在對(duì)于我們來說，逃出生天才是最重要的事情，你知道嗎？”
楊老師懵然應(yīng)道：“哦！”
我和方圓一人拉著楊老師的一只手，走向門外，在結(jié)界之中跌跌撞撞這么久，我對(duì)于結(jié)界傳送的事情也有了一些了解，這個(gè)世界上很多事情看起來沒有規(guī)則，但是卻一直遵循著陰陽五行之理的！
只要把握了其中的道理，就能夠推算出捷徑來，方圓被傳送了二十多次就找到了我們，而我們找到金琪尸體只用了十二次，而找到生門，只用了六次！我拉開門把手，邁步往外走去。
楊老師和方圓緊隨其后。
等到我們都走出生門的時(shí)候，眼前迅速變得一片漆黑，漆黑之中，隱隱能夠聽到柱中人呂明建的嘶吼之聲，卻是很快便弱了下去。
我掏出手機(jī)，點(diǎn)亮了手電筒功能，四處張望，發(fā)現(xiàn)我們身處樓梯間的平臺(tái)上，我扯了扯楊老師的手，她才晃然回過神來，四處張望著：“這里是，這里是……”
“走吧！”我說道。
我們從老教學(xué)樓出來的時(shí)候，外面已經(jīng)圍滿了人，有老師，也有學(xué)生，楊老師一出現(xiàn)，便被眾人圍住了“楊老師，你沒事吧？沒傷到哪里吧？”這是高二數(shù)學(xué)老師的聲音，據(jù)說他最近在追楊老師，聲音里的關(guān)切之意，溢于言表！
反而我和方圓無人理會(huì)了，除了我的班主任。
她遞給我和方圓一人一瓶水道：“累了吧，先喝點(diǎn)兒水……”
我接過水咕咚咕咚地一口氣喝了個(gè)干凈，還沒有喘上一口氣，就聽一聲慘呼：“我女兒呢，我女兒呢？”抬目望去，就見一名中年女子緊緊地握住楊老師的手，跪在地上嘶聲質(zhì)問。
楊老師臉色蒼白，卻是一個(gè)字都說不出來。
班主任這時(shí)候才想起來，看著我問道：“對(duì)了，金琪呢，她怎么沒有出來？”
我壓低了聲音說道：“金琪很不幸，她永遠(yuǎn)也出不來了……”
這么大的動(dòng)靜，終于將校長(zhǎng)的注意力吸引了過來，此前被我一頓堵，他沒有要過來與我們打招呼的意思，此時(shí)聽說可能有人死了，頓時(shí)緊張起來。在中華大地上，平時(shí)怎么折騰都沒有事，但是有個(gè)度，這個(gè)度便是人命！
不出人命萬事OK，出了人命就萬事都不OK，不管是不是校長(zhǎng)的責(zé)任，他都跑不了，校長(zhǎng)快步跑上前，一邊跑一邊問道：“怎么了，怎么了？”
金琪的母親在哭泣，校長(zhǎng)在大聲的質(zhì)問，人群中的起哄聲……
吵鬧不堪。
我走到角落，在草坪上坐了下來，方圓在我的身邊坐下，誰都沒有說話。
金琪的母親鬧了很久，最后被學(xué)校里的保安抬走了，四名壯漢抬手的抬手，抬腳的抬腳，后面的兩人還是被踹了好幾腳。
那邊清靜了一些，校長(zhǎng)硬著頭皮迎著我們走了過來，假猩猩地問道：“陳煩同學(xué)，方圓小妹，你們沒事吧？”
我沒說話，方圓應(yīng)道：沒事！”
“辛苦啦，辛苦了哈！”校長(zhǎng)客氣著，沉吟了一會(huì)兒說道：“如果不是你們，后果不堪設(shè)想……另外，我聽楊老師說，雖然你們?nèi)矶耍抢辖虡窍旅娴氖虑檫�沒有整明白，不是說話說嘛，送人送到底，送佛送到西，我希望你們能夠不計(jì)前嫌，將老教學(xué)樓的事情斷根了！”
見校長(zhǎng)客客氣氣的，我的聲音也緩和了一些：“校長(zhǎng)，不是我們不幫你，是咱們不專業(yè)啊，咱們是趕尸人，而驅(qū)鬼驅(qū)邪對(duì)口的專業(yè)是術(shù)士，我們之所以去救楊老師他們，那是因?yàn)榍闆r緊急，不得不做，至于將老教學(xué)樓的事情斷根，我勸你還是請(qǐng)專業(yè)人士吧！”
“那你們?cè)趯W(xué)校里多住幾天好不好？”校長(zhǎng)央求道。新請(qǐng)術(shù)士有沒有真本事兩說，留下我們等于是上了雙保險(xiǎn)。鑒于校長(zhǎng)這孫子裝得可以，再加上班主任的苦苦相勸，我們決定留下了住兩天。
班主任為我找了一套空的老師宿舍，我和方圓各占一間房，下班之后，楊老師和班主任同時(shí)來拜訪，買了水果和很多生活用品，兩人四只手提得滿滿的，仿佛我們不是來暫住兩天，而是暫住兩年一樣。
經(jīng)過一下午的調(diào)整，楊老師的精神狀態(tài)好了一些，但仍舊是滿臉的內(nèi)疚，金琪母親那絕望的呼喊聲給她造成的影響實(shí)在是太大了。金琪的母親被送去了警局，據(jù)說留了兩名女警輪番安慰，即使這樣，效果也不大，現(xiàn)在的人都是獨(dú)生子女，孩子對(duì)于父母來說是所有的希望，希望沒了，能不絕望嗎？