校長(zhǎng)哆哆嗦嗦地伸手去扶眼鏡，幾次都刮在了鼻梁上，還有一次用力過(guò)猛，差點(diǎn)將眼鏡都刮掉。
他臉色蒼白，嘴唇烏紫，像是突然間得了重病一樣。
班主任伸手去扶他：“校長(zhǎng)，你怎么了，身體不舒服么？”
校長(zhǎng)看著我，結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)道：“陳煩同學(xué)，你說(shuō)，你說(shuō)，字條真的是從下面?zhèn)鞒鰜?lái)的么？”
我想了想說(shuō)道：“應(yīng)該是這樣吧！”因?yàn)槎纯诤苌�，又或者是楊老師她們的時(shí)間不夠，所以字條只傳出來(lái)一半，校長(zhǎng)摔倒之時(shí)，一只手剛好抓住紙條，順手那么一扯，便將紙條撕做了兩截，一截在他的手里，另一截還留在洞中。
當(dāng)時(shí)情況危急，再加上樓梯間灰塵很多，校長(zhǎng)的大屁股在地上磨了幾磨，再站直時(shí)，洞口已經(jīng)被灰塵給掩蓋了，因此此后我們兩次查看，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的存在，直到不經(jīng)意間我的手指捅到了這只小小的水泥洞。
我心說(shuō)字條不是從下面?zhèn)魃蟻?lái)的莫非還要從上面?zhèn)飨氯グ�，傳給鬼嗎？
“可是，可是……”校長(zhǎng)的聲音顫抖得話不成句了。
“可是什么……”
校長(zhǎng)急喘了一會(huì)兒，終于將字給說(shuō)全了“可是，可是……樓梯平臺(tái)的下面就是地下，根本沒(méi)有房間，更不可能有空間容下楊老師和金琪，這水泥洞中，容下幾只蟲(chóng)子，了不起一窩老鼠了……”
“你的意思是說(shuō)，平臺(tái)的下面就是地下了？”
校長(zhǎng)連連點(diǎn)頭道：“沒(méi)錯(cuò)，三中初建時(shí)還是我們比較困難的時(shí)候，錢不夠，也沒(méi)有什么現(xiàn)代化的機(jī)械，一方方的土石基本都是人挑出來(lái)的，而老教學(xué)樓的位置本來(lái)是一處山坡，想要夷平它這個(gè)工程量實(shí)在太大了一些，于是，教學(xué)樓便順著地勢(shì)而建，樓梯的右邊多了一層地下室，樓梯的左邊，也就是雜物間這邊，負(fù)二層的位置就是地下了，如果硬說(shuō)有什么建筑的話，那就是，有幾根水泥柱子……”
校長(zhǎng)抹著眼淚道：“楊老師他們，楊老師他們從地下傳出紙條來(lái)，估計(jì)早已經(jīng)，早已經(jīng)……被害了……”
“烏鴉嘴！”我將校長(zhǎng)撥弄到一邊，伏下身上，瞇縫著眼睛從洞口往里望去。眼前一道幽幽的藍(lán)光亮起，我心中好奇，洞中有光，怎么卻沒(méi)有半分透出來(lái)呢？接著往里看，眼前是一片荒涼的景像，仿佛是樓上雜物間的倒影，又好像是地下墓室。
那幽幽的藍(lán)光也不知道是從哪里透出，照亮著整個(gè)空間。
方圓見(jiàn)我神情有異，問(wèn)道：“師兄，你看到什么了？”
我說(shuō)道：“下面有一個(gè)房間，房間里亮著燈！”
“不可能！”校長(zhǎng)斬釘截鐵地說(shuō)道：“下面不可能有房間，下面就是地下，再說(shuō)了，老教學(xué)樓都斷電好多年了，哪里來(lái)的燈光��！”
我扭過(guò)頭瞪了校長(zhǎng)一眼，心說(shuō)你那么牛逼還用我來(lái)幫忙干嘛，鬼神之事本來(lái)就不能以常理度之的嘛，既然不能以常理度之，那自然一切皆有可能了。我接著湊前去看，依稀看到一張老式的木頭床，床上鋪著碎花布的床單，麥桿編的枕頭，一旁的桌子上還擺著一只布老虎，依稀是個(gè)小孩的房間。
再往前看是一道門，門外卻是看不清了。
楊老師和金琪同學(xué)被困在了這里面？
她們?cè)趺催M(jìn)去的呢？
房間里的光沒(méi)有透出來(lái)，由此可以判定，這不是自然界中的房間，很可能是——結(jié)界。
關(guān)于結(jié)界，我聽(tīng)皮宏德老頭提起過(guò)一兩回，說(shuō)的都不甚明了，一說(shuō)是怨念的投影，一說(shuō)是鬼物以陰邪之氣編織的空間。結(jié)界結(jié)界，界而有結(jié)，因此，想要將楊老師和金琪救出，得先找到這個(gè)界的結(jié)！
想到找到這個(gè)結(jié)，必須得找到布結(jié)之人！這是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程。
從校長(zhǎng)找到字條到現(xiàn)在已經(jīng)有五個(gè)小時(shí)了，楊老師和金琪還安全嗎？
那接下來(lái)的時(shí)間呢？
在我站起身的時(shí)候，班主任附身去看，她的好奇心被徹底地挑了起來(lái)，不過(guò)，只看了一眼之后，她便跳了起來(lái)，抓住我的手臂道：“下面，下面有人……”
我剛才看了半天也沒(méi)有看到人，班主任看到人了？有人就好辦了，就怕沒(méi)人！我趕緊伏身去看，卻見(jiàn)在房間里門上方的玻璃窗，現(xiàn)出一個(gè)女人的身影，依稀就是黃苑的樣子，在看清楚她的樣子的同時(shí)，我隱隱聽(tīng)到她的喊聲“楊照月老師，金琪同學(xué)，你們?cè)谀睦锇�，趕緊出來(lái)吧！你們跑不了了，還不如乖乖地出來(lái)，成為主人的奴仆！……”
黃苑嘴里念叨著，像是感應(yīng)到了我的目光，向著這邊看來(lái)，我趕緊收回目光，用塵灰將洞口堵了起來(lái)。我一直以為結(jié)界是黃苑布下的呢，但是從黃苑剛才的說(shuō)話聲聽(tīng)來(lái)，不是她，她上面還有一個(gè)主人……
主人是誰(shuí)呢？
更重要的是：楊老師和金琪應(yīng)該沒(méi)事，從黃苑的語(yǔ)話聲里聽(tīng)來(lái)，被拉入結(jié)界之后，楊老師和金琪就藏了起來(lái)，應(yīng)該就是在藏起來(lái)的過(guò)程中，往水泥洞里塞紙條求救的！此后她們又藏到了別處。
因?yàn)檫@不是黃苑的結(jié)界，她只能一間房間一間房間地尋找楊老師和金琪！
房間就這么大，黃苑應(yīng)該很快就能夠找到楊老師她們，在此之前，我們得將楊老師和金琪救出來(lái)！
要怎么救呢？我的腦子飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，硬闖肯定不行，結(jié)界不比其它，如有失誤，可能就永遠(yuǎn)得救不回楊老師和金琪了，我想了想沖班主任道：“老師，你有紙跟筆嗎？”
班主任將別在胸前口袋里的圓珠筆取下，又撕了一張便簽，一并遞給我。我在紙上寫道“楊老師，我們已經(jīng)知道你們的處境，很快就會(huì)來(lái)救你們！”將紙卷起，沿著水泥洞塞了下去。
我收起筆，看著校長(zhǎng)道：“當(dāng)初建老教學(xué)樓的工程師還能夠找到嗎？”
“這么多年過(guò)去了！”校長(zhǎng)為難地說(shuō)道：“我試試吧！”
想要布置結(jié)界并不容易，天時(shí)地利人合，天干地支八卦缺一不可，因此，我斷定老教學(xué)樓之所以有結(jié)界形成，與老教學(xué)樓的風(fēng)水布局有很大的關(guān)系！