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滇海大學(xué)扳平比分。
來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)看球的球迷，唱起了滇海大學(xué)的校歌。
也有一部分球迷，唱起了國(guó)歌。
國(guó)歌和校歌，交相輝映，讓比賽現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，變得肅穆起來(lái)。
這一刻，校隊(duì)的隊(duì)員，心是在一起的，隊(duì)員和觀眾的心，也是在一起的！
周海激動(dòng)的摟住吳超：“你沒(méi)有騙我!”
比賽開始前，周海作為隊(duì)長(zhǎng)，在鄭遠(yuǎn)遠(yuǎn)的要求下，勸說(shuō)吳超，讓吳超主動(dòng)與步凡打配合。
吳超一直是滇海大學(xué)校隊(duì)的進(jìn)攻核心。
這種要求，無(wú)疑會(huì)讓吳超很難受，因?yàn)檫@意味著吳超進(jìn)攻核心的地位，可能需要讓給步凡了。
周海做好了各種準(zhǔn)備，但就是沒(méi)想到，吳超非常配合：“放心吧，我會(huì)傳球給步凡的，他能幫助我們?nèi)〉脛倮�！�?br />
周海哈哈一笑，說(shuō)了一些鼓勵(lì)的話。
但是，周海并不相信吳超。
上一場(chǎng)比賽，吳超可是一直在單干，不愿意與步凡配合。
而現(xiàn)在，周海一百個(gè)相信吳超。
吳超主動(dòng)與步凡打配合，兩人產(chǎn)生了巨大的化學(xué)反應(yīng)！
這粒進(jìn)球，不是偶然，在這之前，兩人就創(chuàng)造出了不少得分機(jī)會(huì)。
可是，香港教育學(xué)院的防守非常的頑強(qiáng)，多次的得分機(jī)會(huì)，都沒(méi)能把握�。�
好在，滇海大學(xué)的進(jìn)攻是持續(xù)的，得分機(jī)會(huì)也是持續(xù)的，兩人終于把握住一次機(jī)會(huì)了！
這下好了，滇海大學(xué)扳平比分，意味著…滇海大學(xué)可以用更加輕松的心態(tài)來(lái)比賽！
……
吳超打進(jìn)扳平比分的一球。
步凡還是老樣子，沒(méi)有參與全隊(duì)的慶祝。
他一個(gè)人跑進(jìn)香港教育學(xué)院的球門，把足球抱了出來(lái)，放在了中圈開球點(diǎn)上。
這使得滇海大學(xué)的隊(duì)員，沒(méi)辦法繼續(xù)慶祝進(jìn)球。
他們明白步凡的意思，能在九十分鐘內(nèi)解決戰(zhàn)斗，就不要把比賽拖入點(diǎn)球大戰(zhàn)。
他們結(jié)束了自己的慶祝。
在球場(chǎng)上站好了自己的位置。
等待著香港教育學(xué)院開球。
站在開球點(diǎn)上的，是牛皮轟轟的徐好。
下半場(chǎng)一開始，徐好便明白了甘偉奇謹(jǐn)慎的原因。
滇海大學(xué)的實(shí)力，果真在香港教育學(xué)院之上！
雖然不想承認(rèn)，但徐好一個(gè)人在前場(chǎng)，踢得非常的辛苦。
隊(duì)友在滇海大學(xué)的壓迫下，很少能夠把足球傳給他。
就算有傳球，也是非常難以處理的那種球，這讓他控制起來(lái)，非常的困難。
以周海為核心的后防線，也讓他吃足了苦頭。
徐好感覺(jué)，自己就像是上半場(chǎng)的步凡，仿佛從球場(chǎng)上消失了。
滇海大學(xué)比香港教育學(xué)院更強(qiáng)…但是，徐好并不認(rèn)為，自己比步凡弱。
他依舊鄙視步凡。
開玩笑，土老帽而已，怎么可能與來(lái)自國(guó)際大都市的自己相比？
裁判吹哨。
徐好開球。
然后，徐好向前場(chǎng)沖去……
……
比賽重新開始后，徐好依舊是球場(chǎng)上的看客。
比起看臺(tái)上的觀眾，他顯然獲得了更好的視角，可以近距離觀看滇海大學(xué)的表演！
雖然他一直在要球，但傳不出來(lái)，就是傳不出來(lái)。
滇海大學(xué)用整體防守，把香港教育學(xué)院壓制得死死的。
甘偉奇站在場(chǎng)邊，不斷的大聲提醒自己的隊(duì)員。
可是，實(shí)力差距擺在那里，不是靠提醒就能彌補(bǔ)的。
甘偉奇只能著急，眼看著滇海大學(xué)的隊(duì)員，不斷把足球傳給步凡。
然后…步凡控制住足球，滇海大學(xué)的中前場(chǎng)隊(duì)員，得到步凡的傳球….
緊接著，就是一波圍攻！
在防守中，香港教育學(xué)院的隊(duì)員，體能在不斷的消耗著。
上半場(chǎng)的比賽，他們主動(dòng)逼搶，體能已經(jīng)被消耗了很多。
現(xiàn)在…被動(dòng)的防守，他們的體能，流失的速度更快。
相比之下，滇海大學(xué)的隊(duì)員，一個(gè)個(gè)的，猶如生猛的野獸！
此消彼長(zhǎng)之下，香港教育學(xué)院的門前，開始風(fēng)聲鶴唳起來(lái)！
“痛快�。 �
“滇海大學(xué)好樣的！”
“水平雖然有待提高，但斗志昂揚(yáng)，我給你們點(diǎn)贊！”
“步凡在前場(chǎng)的作用，太明顯了！每一次進(jìn)攻，都是他拿球發(fā)動(dòng)的！”
“上半場(chǎng)，步凡在球場(chǎng)上消失，完全是教練的責(zé)任。”
“是啊，真沒(méi)看出來(lái)，步凡瘦弱的身子里，蘊(yùn)含這么大的能量�！薄�
滇海大學(xué)開始絕地反擊，小鳥直播的觀眾人數(shù)，也開始回升。
央視這一邊，收視率也有微弱的提升。
而步凡助攻吳超進(jìn)球之后，鴻剛也開始猛夸滇海大學(xué)和步凡了。
“滇海大學(xué)很頑強(qiáng)，比分落后的時(shí)候，沒(méi)有慌亂，而是找出問(wèn)題，予以反擊�！�
“可以說(shuō)，滇海大學(xué)的隊(duì)員，擁有過(guò)硬的心理素質(zhì)，這一點(diǎn)，是中國(guó)球員所缺少的�！�
“步凡打中鋒，身體方面并沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，但他能拿球，能做球，展現(xiàn)出來(lái)的能力，絕對(duì)不是大學(xué)生水平�！�
“有網(wǎng)友開玩笑說(shuō)，步凡是滇海大學(xué)的小金剛，我認(rèn)為，小金剛很形象的說(shuō)明了步凡的作用。”
“扳平比分只是第一步，滇海大學(xué)沒(méi)有放松進(jìn)攻，他們應(yīng)該想在九十分鐘內(nèi)拿下對(duì)手�！�
“現(xiàn)在我要為香港教育學(xué)院的防守?fù)?dān)心了，他們雖然擁有穩(wěn)固的防守，但是，滇海大學(xué)的進(jìn)攻浪潮，越來(lái)越兇猛，他們能頂?shù)米《嗑�？�?br />
“鏡頭不斷的給到來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的三位導(dǎo)師�！�
“步凡每當(dāng)有精彩表現(xiàn)時(shí)，昊海棟和樊知意都會(huì)鼓掌。”
“看來(lái)，步凡成熟的表現(xiàn)，已經(jīng)獲得了兩位足壇大佬的認(rèn)可。”
“不僅是他們，通過(guò)電視收看這場(chǎng)比賽的足壇人士，估計(jì)不在少數(shù)，畢竟比賽開始之前，步凡就已經(jīng)打出了名氣�！�
“說(shuō)實(shí)話，步凡的球技很精湛，心理素質(zhì)穩(wěn)定，踢球也非常的成熟，這種球員，天生就是踢職業(yè)足球的好材料�！�
“中國(guó)足球又有一位天才出現(xiàn)了�！�
“真希望以后解說(shuō)足球比賽的時(shí)候，能再次看到步凡。”
“估計(jì)到了那個(gè)時(shí)候，步凡已經(jīng)是職業(yè)球員了�！�
“中國(guó)不缺少天才，也不會(huì)埋沒(méi)天才，只要步凡下定決心，走職業(yè)球員的道路，我相信，會(huì)有人給他一個(gè)機(jī)會(huì)的�！�
“喔噢！快看，步凡又一次拿球了！”……
對(duì)此，全國(guó)的球迷只有一個(gè)念頭了：鴻剛的節(jié)操在哪里？