“你們?cè)谕馐刂甏冒�，我與助手去學(xué)校內(nèi)部逛一圈，試試看能否收集到有用的情報(bào)。我們兩人的外貌看上去與這里的學(xué)生相差不大，不會(huì)有問(wèn)題的。”
水冰淼一開(kāi)始就提出自己的孤立想法，認(rèn)為異能事務(wù)所的兩人只會(huì)拖后腿，想要單獨(dú)行動(dòng)。。
“張淼實(shí)力不弱，但卻在調(diào)查期間徹底失蹤。所以我認(rèn)為最好還是一齊行動(dòng)……這樣吧，既然水先生執(zhí)意如此，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)人物離開(kāi)辦公室，請(qǐng)立即通知我們，不要擅自跟隨。”
“可以�！�
水冰淼帶著虞井悄悄溜進(jìn)這家培訓(xùn)學(xué)院。
負(fù)責(zé)整體信息統(tǒng)計(jì)以及監(jiān)督的電腦黑客沈健立即將水冰淼與其助手進(jìn)入學(xué)校的情況匯報(bào)給夏老板。
…………
在舊世界中存在許多這樣的私立培訓(xùn)學(xué)院，交付較高的學(xué)費(fèi)入學(xué)，畢業(yè)時(shí)同樣能得到相關(guān)的職業(yè)證書(shū)。
這所醫(yī)療培訓(xùn)學(xué)院規(guī)模算是比較大的，但因?yàn)榻诎l(fā)生的詭異事情，讓學(xué)校變得冷清起來(lái)。
僅有即將準(zhǔn)備職業(yè)考試的學(xué)生還留在學(xué)校內(nèi)，低年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)全部回家休息。
校門(mén)口正對(duì)主行政樓，左右兩邊則是實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓與學(xué)生宿舍，在往后面便是體育操場(chǎng)與食堂。
比較緊湊的校園建設(shè)，根本沒(méi)有大學(xué)的氣氛。
“目標(biāo)人物，維斯教師。”
水冰淼看向主行政樓里唯一亮燈的辦公室。
一般而言，這里的教師都過(guò)著朝九晚五的生活，只有這位維斯教師每日會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)一段時(shí)間留在辦公室與實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)，有些遇到難題的學(xué)生還會(huì)在夜里去找其請(qǐng)教問(wèn)題，在學(xué)生口中是一位盡職盡責(zé)的優(yōu)秀老師。
水冰淼與虞井走在學(xué)校里，突然停頓腳步。
“既然跟過(guò)來(lái)，就用不著躲躲藏藏的，出來(lái)吧�！�
隨著水冰淼一說(shuō)，身后隱秘區(qū)域的一灘水漬立即凝聚成一女人模樣。
“水先生真厲害……咕嚕！”女人自然是懸水事務(wù)所里的駱瀾，“老板禁止我們直接與目標(biāo)任務(wù)碰面，以免打草驚蛇……咕嚕。最好能通過(guò)目標(biāo)人物查清楚其背后隱藏的秘密……咕嚕。”
“知道，我準(zhǔn)備去學(xué)生宿舍附近逛一逛，要來(lái)嗎？”
“好。”
水冰淼打算查看一下這里學(xué)生的狀態(tài)，說(shuō)不定能得到一些重要信息。
…………
醫(yī)學(xué)院唯一亮燈的辦公室里。
一位頭頂僅剩下幾根白發(fā)的白人男性正在辦公桌前解剖著小白鼠的尸體，完全掏空內(nèi)臟后，將一塊剛剛研制出來(lái)的特殊小肉丁切去一小塊，縫入小白鼠的尸體內(nèi)。
很快，一根根肉絲與肉瘤出現(xiàn)在小白鼠的身體表面，身體開(kāi)始猛烈抽搐。
頓時(shí)間一陣寒意襲來(lái)，為人警惕的維斯一巴掌直接將正在異變過(guò)程中的小白鼠拍得粉碎，轉(zhuǎn)身站在窗口，看向窗外寂靜的校園。
冷寂的校園里，甚至連一只野狗夜貓也看不到。
“是我太專(zhuān)注了而產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)了嗎？今晚額外的冷呢……不過(guò)我的實(shí)驗(yàn)很成功！一旦將這些肉丁通過(guò)大市場(chǎng)的肉類(lèi)擴(kuò)散至城市里各個(gè)大小餐館，海皇都將在短時(shí)間內(nèi)化為亡靈之城。這樣的發(fā)明必然能讓我晉升至‘免罪者’的行列，讓我能在這場(chǎng)浩劫中存活下來(lái)�！�
“今晚，將實(shí)驗(yàn)品帶給大人瞧一瞧吧……保險(xiǎn)起見(jiàn)，今晚再用活人進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)�！�
維斯戴上自己精粹提取出來(lái)的一小盒肉丁朝向教學(xué)樓方向走去。為師這么多年，維斯還是培養(yǎng)出一些十分相信自己的學(xué)生。
自習(xí)教室內(nèi)，一名身材枯瘦，愛(ài)好學(xué)習(xí)的男學(xué)生響應(yīng)維斯的呼喊，來(lái)到陰暗的解剖教室。
“維斯老師，您是專(zhuān)程來(lái)給我講解上一次在解剖課堂上詢問(wèn)你的問(wèn)題嗎？都這么晚的時(shí)間真是不好意思。”
這位男學(xué)生還以為自己得到老師的關(guān)注，額外高興。
“嗯，你先將這個(gè)吃下去，然后我們開(kāi)始今晚的單獨(dú)解剖教學(xué)。解剖需要注意力高度集中，這東西能提升你的精神狀態(tài)。”
“好。”
男學(xué)生對(duì)于自己尊敬的老師一點(diǎn)也不會(huì)懷疑，直接將肉丁吞咽下肚。
維斯陰冷一下，將提前準(zhǔn)備好的攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)這位可悲的學(xué)生，打算記錄下變異的全過(guò)程，好讓自己的實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力。
“第一階段，新陳代謝激發(fā)，血液流動(dòng)加快！流汗、大小便失禁、脫發(fā)、皮膚脫落�！�
按照維斯所預(yù)想的，面前的男學(xué)生靠在解剖臺(tái)旁痛苦不堪，手指甲輕輕一碰就將撕破身體皮膚，頭發(fā)快速脫落，甚至連同眼球都快要從眼眶內(nèi)鼓出滑落。
“維斯老師，我這是怎么回事？你給我吃了什么東西……好難受�！�
即便如同千萬(wàn)螞蟻在啃食肉體，這位男學(xué)生居然還沒(méi)能完全看清現(xiàn)實(shí)，完全讀書(shū)讀傻了。
“第二階段，細(xì)胞分化潛力激發(fā)，非人方向變化！肉體變化程度因個(gè)體而異�！�
男學(xué)生由于以讀書(shū)學(xué)習(xí)為主，大腦遠(yuǎn)比肉體鍛煉得多，在第二階段的異變中，大腦為主要的異變體。
腦袋不斷膨脹，足足達(dá)到兩米大小，最終導(dǎo)致肉體無(wú)法承受大腦的重量，整個(gè)人重重摔倒在地面。
本是極大化撐開(kāi)的頭骨再度被摔出一口大窟窿。
窟窿口流淌著腦液，透過(guò)傷口可清晰看見(jiàn)內(nèi)部巨大而長(zhǎng)滿肉瘤的粉紅色大腦。
大腦細(xì)胞的分裂與分化并未破壞原本的結(jié)構(gòu)，反而相當(dāng)于加了幾根內(nèi)存條與顯卡，讓這位男學(xué)生目前的大腦計(jì)算能力已經(jīng)達(dá)到原本的十倍以上。
對(duì)于腦域的完全掌控使其變得漸漸能控制痛覺(jué)，讓身體變化的痛苦感消失。
肉身主體軀干萎縮，四肢直接長(zhǎng)在大腦表面，通過(guò)四肢爬行的方式帶著這顆兩米大小的腦袋行走。
為讓行動(dòng)的方便，大腦里還分裂出許多神經(jīng)觸須，協(xié)助移動(dòng)。
“感覺(jué)怎么樣？”
維斯拿著攝像頭，對(duì)準(zhǔn)面前巨大腦袋的變異體。
“維斯老師！謝謝你的禮物，我的思維從未有過(guò)這般清晰，這樣一來(lái)我肯定能考上專(zhuān)業(yè)資格證，能成為一名受人愛(ài)戴的醫(yī)生。”
“今晚老師帶你去個(gè)好地方，見(jiàn)一位前輩�！�
“老師的前輩！好！”