“虞井，你會(huì)拿出什么樣的實(shí)力呢？”
觀(guān)眾席一處不太起眼的位置，梁教授也是親臨現(xiàn)場(chǎng)，到來(lái)的目的主要是兩點(diǎn)：
第一，關(guān)注一下自己爭(zhēng)強(qiáng)好勝的女兒。
第二，看看虞井在牧言講師的絕對(duì)實(shí)力前能夠拿出多少實(shí)力。
即便是在前一場(chǎng)拿出超強(qiáng)實(shí)力的水冰淼，在梁教授的眼中，也不過(guò)是一位‘天才’身份而已，但虞井卻絕然不同。
梁教授在對(duì)‘外星植物’的研究中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)一些秘密，雖然想要達(dá)到對(duì)植物的完全理解還尚早。但虞井能與這樣的未知植物共存，已經(jīng)超脫常規(guī)的評(píng)價(jià)基準(zhǔn)。而且虞井在大一期間的成長(zhǎng)歷程，梁教授全部看在眼中，可以用驚艷來(lái)形容。
在梁教授看來(lái)，本屆新生，甚至帝華大學(xué)所有的學(xué)生，論及潛力，沒(méi)有人能與虞井相比。
偌大的綠茵體育場(chǎng)上，生命科學(xué)院的所有學(xué)生正在積極備戰(zhàn)，能夠拿出的裝備全部帶上，甚至不少學(xué)生拿出基因促進(jìn)劑為自己注射，短時(shí)間增強(qiáng)體內(nèi)動(dòng)植物基因能力。
與化學(xué)院不同，生命科學(xué)院的新生如同一盤(pán)散沙，在準(zhǔn)備的過(guò)程中沒(méi)有任何配合。
虞井稍稍猶豫過(guò)后嘗試?yán)瓟n一人。
在虞井眼中唯一值得拉攏的人有兩位，白梟與葉楓。
不過(guò)在對(duì)戰(zhàn)同樣植物屬性的牧言老師，白梟的死亡能力更加好用。而且，虞井與白梟兩人曾經(jīng)在對(duì)戰(zhàn)黑先生的時(shí)候有過(guò)十分不錯(cuò)的配合。
“白梟，聯(lián)手嗎？”
“真是稀奇，可以！畢竟對(duì)手可是班主任，往屆的優(yōu)秀畢業(yè)生�！�
白梟接受虞井的意見(jiàn)，兩人組成小隊(duì)，而葉楓則獨(dú)自為戰(zhàn)。
“虞井，你有什么好點(diǎn)子？”
“對(duì)于牧言老師我不太了解，計(jì)劃只有一個(gè)，等到所有人喪失行動(dòng)能力后，再讓牧言老師的注意力看向我們�！�
“正好，班級(jí)中的雜魚(yú)太多，礙手礙腳�！�
白梟說(shuō)話(huà)絲毫不在乎得罪其它人，惹得全班同學(xué)都對(duì)白梟厭惡至極。
“準(zhǔn)備，馬上開(kāi)始�！�
牧言老師站在場(chǎng)中心環(huán)視著自己班級(jí)上的學(xué)生，手指尖頭開(kāi)出一朵紫色而妖異的花朵。
看著如此美麗的花朵，牧言老師顯露出一臉無(wú)奈的模樣，“我的植物沒(méi)有下手輕重可言，希望學(xué)生們能夠安然無(wú)恙吧�！�
“測(cè)試開(kāi)始！”
話(huà)語(yǔ)剛落，牧言老師的皮膚表面長(zhǎng)出大量的紫色花朵，看上去美艷無(wú)比，然而這種花朵卻蘊(yùn)含有致命的毒素。
“讓牧言老師與學(xué)生切磋真不是明智的選擇，恐怕會(huì)出現(xiàn)學(xué)生死亡情況吧�！�
“金蓮花亞科植物，舟形烏頭變種——紫色妖姬！聽(tīng)聞生命科學(xué)院當(dāng)年受試者有上百人，僅有牧言成功嫁接基因并存活下來(lái)，其余受試者全部毒發(fā)身亡，成為這種植物的養(yǎng)料。”
與牧言同一屆畢業(yè)的機(jī)械學(xué)院陸川在看見(jiàn)這些紫色的花朵時(shí)，不由得回想起曾經(jīng)在‘十佳大學(xué)生’的爭(zhēng)奪會(huì)上，自己與牧言交手時(shí)的場(chǎng)景。
當(dāng)時(shí)的陸川憑借著毅力勉強(qiáng)取勝，事后因?yàn)橹卸具^(guò)深，體內(nèi)器官基本被重新替換過(guò)一次，撿回一條命。
“毒素！”
不少毒性昆蟲(chóng)型基因的學(xué)生察覺(jué)到空氣中飄散著一種納米級(jí)的毒素，可直接透過(guò)衣服與毛孔滲入體內(nèi)。
當(dāng)學(xué)生們察覺(jué)到時(shí)，似乎已經(jīng)為時(shí)已晚，即便牧言將毒素排放含量控制在一個(gè)較低的限度，但已經(jīng)有著成片的學(xué)生雙手死死扣住自己的喉嚨，感覺(jué)呼吸系統(tǒng)受到破壞，同時(shí)全身血管也漸漸彌漫出紫色，血液變得冰冷，倒在地面抽搐不已。
場(chǎng)邊各院系也是支撐起防護(hù)罩，將毒素隔絕。
五秒鐘時(shí)間內(nèi)，毒素彌散整個(gè)體育場(chǎng)，大部分學(xué)生喪失行動(dòng)能力，甚至有些體質(zhì)較弱者已經(jīng)出現(xiàn)心臟麻痹的情況。
虞井體內(nèi)的植物不斷分解消化吸入的毒素，不受影響，死亡形態(tài)的白梟根本不在乎這種層次的毒素入侵。
此外，雪娟、馮寶寶與郭小羽三人也是安然無(wú)恙，似乎讓郭小羽釋放細(xì)菌附著在三人身體上，幫忙清除周?chē)亩舅亍?br />
大熊依靠著強(qiáng)健的身體還在勉強(qiáng)支撐著。
正在這時(shí)，一道人影朝向中心的牧言老師逼近。
“惡魔！”
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院中，信奉神圣教會(huì)的學(xué)生感受到一種不潔的氣息。黑影全身包裹著一道由暗色惡魔肌肉所制作的惡魔鎧甲。
「惡魔活甲」——上品寶物。
繼虞井等人全部離開(kāi)《寂靜死校》電影后，葉楓單獨(dú)一人執(zhí)行由班主任關(guān)戾為其開(kāi)啟的單人主線(xiàn)任務(wù)，殺掉最終的黑肌惡魔，將其肉體制作成這道「惡魔活甲」，完全契合葉楓的身體屬性。
鎧甲仿佛一只活物與葉楓貼合，吸收著空氣中的毒素不受影響。
“牧言老師，接招吧。”
葉楓的刀法有些與眾不同，將腰間「憫惡刀」抽出斬下時(shí)，如同一道巨大的惡魔利爪從各個(gè)方向攻擊牧言老師。
“凌厲的刀法，強(qiáng)大的實(shí)力，堅(jiān)定的決心�！�
牧言給出三個(gè)評(píng)價(jià)。
刀刃將牧言身體切碎時(shí)，碎開(kāi)的軀體化為大量紫色花瓣包裹上葉楓的身體，毒素于皮膚直接接觸而入體，濃度是空氣中的十倍還有多。
“噗！”
紫色的血液有葉楓口中噴出，將憫惡刀支撐在地面，保持身體不倒下。
牧言老師的身體在一旁重新生長(zhǎng)而出，“快倒下吧，毒素一旦深入骨髓與內(nèi)臟，你會(huì)死的。”
然而面對(duì)牧言的警告，葉楓無(wú)動(dòng)于衷，強(qiáng)行揮動(dòng)手中的手刃，但最終憫惡刀懸停在牧言老師的臉頰前，葉楓神經(jīng)徹底麻痹。
“不錯(cuò)�！�
坐在看臺(tái)上的校長(zhǎng)給出一個(gè)稱(chēng)贊評(píng)價(jià)，單手一揮，葉楓直接被扔向醫(yī)學(xué)院的休息區(qū)域。既然是校長(zhǎng)的意思，醫(yī)學(xué)院的講師立即開(kāi)始排除葉楓體內(nèi)的毒素。
“幾個(gè)小女生，不用掙扎了�！�
牧言看向雪娟三人時(shí)，土壤中生長(zhǎng)出紫色妖姬的植物本體，毒素立即攻破細(xì)菌方向。即便雪娟以爆炸嘗試破壞植物，也僅僅在兩次爆炸后，自身毒素攻心，無(wú)力倒下。
“接下來(lái)是班級(jí)中兩位我最看好的學(xué)生嗎？”
同樣的手段，牧言單手一揮，然而在虞井所在的區(qū)域周?chē)](méi)有紫色妖姬長(zhǎng)出。
虞井腳下的土壤中，一種霸道的蔓藤植物將地盤(pán)全部占據(jù)。