“呼…呼…呼！”
曾經(jīng)虞井在高中時(shí)期的體育老師是一位身體枯瘦的老頭，每周一次的體育課安排在周六的晚上，為期四個(gè)小時(shí)。
三年以來，體育課需要做的事情只有一件——跑步。
在體育老師看來，長(zhǎng)跑能增強(qiáng)每一位學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生在平日緊張的學(xué)習(xí)中適當(dāng)調(diào)節(jié)身體狀態(tài)。要求所有學(xué)生在四個(gè)小時(shí)內(nèi)不斷跑步，需要圍著四百米的操場(chǎng)跑上八十圈，女生由于身體偏弱，可以只跑六十圈即可。
然而這種全圈數(shù)加上時(shí)間的限制，讓絕大部分學(xué)生無法完成。
適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)體質(zhì)，然而過量的體育運(yùn)動(dòng)只會(huì)加速死亡。如果無法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到規(guī)定的圈數(shù)，將會(huì)被體育老師帶入器材保管室經(jīng)受中等程度的折磨。
虞井曾經(jīng)在中學(xué)時(shí)期可屬于校運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)生，四小時(shí)八十圈的任務(wù)勉強(qiáng)能達(dá)到，因此每一次的體育課對(duì)于虞井來說，不算是什么特別的難題。
然而在高三的一天晚上，體育課剛開始的時(shí)候，班主任居然來到體育場(chǎng)。
只見班主任走進(jìn)體育老師身旁，低語(yǔ)幾句。
枯瘦的體育老師立即露出一副凝重的表情，并與班主任發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。
體育老師并不是一個(gè)絕對(duì)邪惡的人，只是自身執(zhí)念太重，想要讓學(xué)生通過長(zhǎng)跑得到鍛煉而已。但班主任卻提出一個(gè)超越體育老師底線的要求，這樣做必然會(huì)使得學(xué)生受傷，不符合體育老師管理學(xué)生的要求。
但最終班主任以絕對(duì)實(shí)力讓體育老師低頭。
“虞井，今后的體育課由我來給你上。這種跑步對(duì)你來說太過輕松，而我需要你在剩下不到一學(xué)期的時(shí)間里發(fā)生蛻變，每一份每一秒對(duì)于我們來說都相當(dāng)重要，我們必須抓緊時(shí)間�！�
班主任一揮手，操場(chǎng)發(fā)生著徹頭徹尾的變化。
原本的綠茵操場(chǎng)化為腥紅色的地獄，跑道覆上一層淺薄而粘稠的血液，骨肉四處散落。
曾經(jīng)被帶到操場(chǎng)上接受學(xué)校處罰而死亡的學(xué)生，很大一部分并沒有歸于涂天蟲的死亡空間，而是永生永世都待在操場(chǎng)上。
有腿的學(xué)生圍著操場(chǎng)永無止境的跑步，沒腿的學(xué)生則依靠雙手爬行，拖動(dòng)著殘缺的身體圍著操場(chǎng)就這么一直爬行下去。
“與他們一起跑吧，與體育老師規(guī)定的一樣，四小時(shí)完成八十圈。”
按照班主任的規(guī)定，虞井踩踏在粘稠的血水跑道中跑圈。每一步都會(huì)黏上血肉，跑動(dòng)起來十分消耗體力，不僅如此，在經(jīng)過周圍這群死亡學(xué)生時(shí)，有部分還會(huì)伸出手來拖拽虞井這位生者。
原本對(duì)于虞井來說，正常情況下八十圈的長(zhǎng)跑剛好透支所有的體力。但在這樣的場(chǎng)景下，虞井剛剛完成一半的圈數(shù)時(shí)呼吸全部被打亂，體力近乎耗空。
若無法完成跑圈的要求，必然會(huì)被班主任帶去接受心理上的痛苦折磨。
在這種逼迫下，虞井只能不要命地繼續(xù)奔跑下去。在達(dá)到第六十七圈時(shí)，身體達(dá)到極限，小腿骨從中部發(fā)生斷裂，整個(gè)人摔倒在操場(chǎng)邊緣的鐵絲網(wǎng)位置。
“��！”
從小腿斷裂處流出的血液與操場(chǎng)上的鮮血混在一起，虞井的痛苦叫聲在操場(chǎng)中回蕩。
班主任徐徐走來，肥胖身軀新寵的影子籠罩著倒地的虞井全身，仿若陷入無盡的黑暗之中。
“怎么？跑不動(dòng)了？還有十五圈。跑步并沒有說一定非要用腳，用手也是可以的。對(duì)于你的特殊情況，我在時(shí)間上寬限你半小時(shí)，加油�！�
班主任說完這句話時(shí)，還故意將手掌拍動(dòng)在虞井的肩膀，予以鼓勵(lì)。
忍著疼痛，虞井用雙手拖拽著身體與斷肢，硬是爬完最后的十五圈……只可惜依舊超過兩分鐘時(shí)限。
…………
腰腹血肉與腎臟被挖去、頭骨碎裂、身體重重撞擊在操場(chǎng)的鐵絲網(wǎng)邊緣，身體癱軟在鮮血跑道上的虞井與同曾經(jīng)跑斷腿的情況有幾分類似。
觸景生情，虞井體內(nèi)的暴躁感情不斷膨脹。
——檢測(cè)到主體受到重度創(chuàng)傷，建議終止當(dāng)前一切行動(dòng)，通過補(bǔ)充有機(jī)物恢復(fù)傷勢(shì)——
蔓華天藤的提示聲傳來，讓大腦意識(shí)有些模糊的虞井恢復(fù)一部分神志。
“強(qiáng)制修復(fù)，花費(fèi)這么大心血讓你進(jìn)化，可不是吃軟飯的。修復(fù)我的身體……”
虞井的意念傳遞給右臂中的蔓華天藤，短時(shí)間充裕的生機(jī)能量對(duì)腰腹與頭骨進(jìn)行修復(fù)，慢慢支撐站立起身。
身體上的傷勢(shì)修復(fù)容易，但對(duì)于大腦的創(chuàng)傷顯得十分麻煩。
支撐著鐵絲網(wǎng)的虞井，前方視線模糊并伴有陣陣的耳鳴聲，身體也搖搖晃晃，隨時(shí)都可能再度倒下。
“想辦法為我修復(fù)，無論用什么方法都可以！不想死在這里被政府追殺，就趕緊幫助我！”
虞井的意識(shí)清楚傳達(dá)給手臂中的植體。
植體一陣蠕動(dòng)后，將不可名狀的觸須朝向虞井的大腦輸送而去，大腦的表層甚至有著扭曲的觸須長(zhǎng)出，竟然真的將大腦的創(chuàng)傷徹底修復(fù)。
一陣陣讓人瘋狂的聲音回蕩于虞井的腦海中。
——檢測(cè)到精神污濁度提升至60%，達(dá)到危險(xiǎn)層次，帝華大學(xué)已出動(dòng)針對(duì)你的特殊抓捕小隊(duì)，請(qǐng)配合學(xué)校的工作——
虞井對(duì)于所謂的‘精神污濁度’絲毫也不在意。
“不錯(cuò)不錯(cuò)！”
站在操場(chǎng)中央的班主任看見虞井居然依靠自身再一次站起，甚至繼續(xù)投入戰(zhàn)斗，不由得拍動(dòng)雙手鼓掌稱贊。
“來吧，我驕傲的學(xué)生�！�
在與虞井的戰(zhàn)斗中，班主任全身上下也留下著大大小小的傷口，挺出的啤酒肚被青魔長(zhǎng)槍穿透攪動(dòng)的傷口最為顯眼。
“我身體內(nèi)的植物，我知道你有獨(dú)立思考的意識(shí)存在�，F(xiàn)在我們面對(duì)的是生死存亡的時(shí)刻，希望你能拿出所有的能力，待到戰(zhàn)斗結(jié)束，我是不會(huì)虧待你的……來吧，陪我瘋狂一次，堵上一切！”
虞井將自己的意識(shí)傳達(dá)給體內(nèi)的植物。
猛然間，右臂的植物內(nèi)核傳來一種前所未有的強(qiáng)勁感覺。
“將你得到的「分裂手指」給我吸收�！�
有史以來的第一次，虞井體內(nèi)的植物傳來一陣似男似女的聲音，聲音直入虞井的內(nèi)心。