“什么？你讓我們打這些古譜？不僅要認(rèn)真打，打完之后，每個(gè)人還要寫出一篇“讀后感”。我說老大，你這是什么意思？”
要說起來，李小強(qiáng)在中國(guó)圍棋“八駿”中的威望還是很高的。這些小棋手也算是自小“背井離鄉(xiāng)”，在國(guó)少隊(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，大家年齡相仿，并處在圍棋界那個(gè)相當(dāng)狹小的圈子里。自然有種天然的親近感。李小強(qiáng)對(duì)于其他人來說，更算得上是最具體的追趕目標(biāo)和學(xué)習(xí)榜樣。親近感加榜樣，有了這兩點(diǎn)，李小強(qiáng)的“威望”想不高都不行。
至少到目前為止，李小強(qiáng)的話，其他人還是很愿意聽的。
當(dāng)然，這幫棋童都是些高智商的家伙。他們單純是單純，但涉及到和圍棋有關(guān)的問題，沒有一個(gè)人好忽悠。
這次李小強(qiáng)把“八駿”聚攏到一塊，他的目的，其實(shí)就是想免費(fèi)使用勞動(dòng)力。更準(zhǔn)確的說，李小強(qiáng)有“剝削童工”的嫌疑。
在兩年前，李小強(qiáng)和申城的方老就約好：想把中國(guó)的圍棋古譜整理一下。兩個(gè)人選擇的重點(diǎn)，就是明清時(shí)代的圍棋。因?yàn)樵趦蓚�(gè)人看來，這一段的圍棋史很有意思。從明代的圍棋三大派到后來中古棋最高峰，再到后來中古棋的沒落。如果能精準(zhǔn)把握其中的脈絡(luò)，那絕對(duì)是一副波瀾壯闊的畫面。其他不敢說，里面的故事至少很好玩。
兩人說是說“合作”，其實(shí)大部分的事情，都是由人家方老一個(gè)人在做的。從各種各樣的考證工作，到鑒別各種資料的真?zhèn)�，再到最后文字工作的形成。其�?shí)都是由人家方老一個(gè)人在完成。當(dāng)然，既然說是“合作”，那李小強(qiáng)總是要做一點(diǎn)事的。
他承擔(dān)的唯一工作，就是“讀棋”。
要研究一個(gè)時(shí)代圍棋的歷史。那么研究這個(gè)時(shí)代的棋譜，當(dāng)然是所有工作的重中之重。就像日本人做的那樣，例如他們說“玄妙道策”，那么怎么個(gè)玄妙法呢？光用嘴巴吹是不行的。這就必須有現(xiàn)代的高手去“讀”他們的棋，去研究他們的棋譜。去盡量真實(shí)還原他們對(duì)局時(shí)候的思路和想法。只有做到這些，才能告訴普通棋迷，他的棋為什么稱之為“玄妙”。
可以這樣認(rèn)為，這種“讀棋”工作，是研究圍棋歷史的核心。你下的結(jié)論能不能讓人信服，就看你“讀棋”讀到什么程度。稍微一不小心，很容易就貽笑大方。
“讀棋”的工作，說起來好像非常簡(jiǎn)單。在很多人看來，所謂“讀棋”，不就是研究棋譜嗎？像李小強(qiáng)這樣的職業(yè)棋手，除了正式比賽之外，在平時(shí)的訓(xùn)練中，“打譜”不就是最常見的訓(xùn)練方法之一嗎？要精讀一張棋譜，無非就是仔細(xì)一點(diǎn)，深入一點(diǎn)，這有什么了不起的？
但是實(shí)際上，想真正讀懂一張棋譜，特別是想通過“讀棋”來了解一個(gè)人的真實(shí)想法，遠(yuǎn)比想象中的困難得多。
“。。�？墒怯袝r(shí)候，也會(huì)漫不經(jīng)心地翻開雜志，掃一眼開篇的對(duì)局解說，這一掃可不要緊，是正經(jīng)的人材在解說我的圍棋，文章也是正經(jīng)的人材執(zhí)筆。像“堅(jiān)忍”之類奇妙的形容詞確實(shí)不見了，取而代之的是解說內(nèi)容的幼稚，不能說有什么錯(cuò)誤，可是對(duì)棋手殫精竭力的地方只字不提。。�！�
“。。。趙棋圣這一著有問題，致使形勢(shì)轉(zhuǎn)危，”看到這樣的記敘。真可謂嚇一跟頭，形勢(shì)怎么就轉(zhuǎn)危了呢？真想說，那么咱倆接著下。。�！�
以上這兩段話，是日本趙治勛先生的一次“吐槽”。他所說的問題，其實(shí)就反應(yīng)了“讀棋”之難。對(duì)于現(xiàn)代棋手尚且如此，面對(duì)古代的棋譜就更不用說了。
由于無法和他們直接交流，因此無法了解他們?cè)趯?duì)局時(shí)候的真實(shí)想法。這樣在研究他們棋譜的時(shí)候，就很容易出現(xiàn)偏差。要么是“解讀不到”，要么就是“過度解讀”。這樣一來，想要做的真正的公平和客觀，其實(shí)是非常困難的。也就是因?yàn)檫@個(gè)原因，后世對(duì)中古棋的評(píng)價(jià)千差萬別。高的說是“名人級(jí)別，相當(dāng)了不起的水準(zhǔn)”。低的呢，認(rèn)為古代棋圣也就業(yè)余高段水平。連業(yè)余頂尖都達(dá)不到。
說實(shí)話，當(dāng)一位棋手看其他人的棋譜，“過度解讀”的情況可能有，但更多的，可能還是“解讀不到”吧？就像趙治勛先生說的那樣的：“對(duì)棋手殫精竭力的地方只字不提。。�！�
陳超越九段在解讀“當(dāng)湖十局”的時(shí)候，就曾經(jīng)發(fā)生過一件很有趣的事情。要說陳九段也算是一位著名的“崇古派”了，他對(duì)范西屏和施襄夏兩位棋圣，那是相當(dāng)欽佩和推崇的。當(dāng)然，他在解說“當(dāng)湖十局”的時(shí)候，立場(chǎng)還是比較客觀。該批評(píng)的地方照樣批評(píng)。
在某一局中，他就曾經(jīng)對(duì)兩位棋圣的某步具體招法提出了批評(píng)。他認(rèn)為應(yīng)該下一步“跨斷”，如果實(shí)戰(zhàn)中下出這步棋，那么馬上就可以獲得優(yōu)勢(shì)。為了論證自己的意見，陳九段當(dāng)然要配備大量的參考圖，以說明自己推薦這步“跨斷”的可行性。
可是對(duì)于陳九段的這個(gè)意見，有另外一個(gè)著名的“崇古派”不同意了。這就是國(guó)家隊(duì)的羅教練。在那個(gè)時(shí)候，羅教練其實(shí)也沒有去認(rèn)真研究這盤棋局。他的邏輯非常簡(jiǎn)單，也非常有趣。他只是單純的認(rèn)為：陳九段推薦的那步“跨度”，應(yīng)該是不難想到的啊。只要到了一定的圍棋水平，有了所謂“職業(yè)的感覺”。那么很容易就能看到那步“跨度”。假設(shè)說一位棋手忽略了這步棋，那也是情有可原。畢竟棋圣也是人，在實(shí)戰(zhàn)中下錯(cuò)1,2步棋，那也是非常正常的事情。
可問題出來了，羅教練認(rèn)為對(duì)局雙方都是高手啊，要說一位高手沒看到，那很有可能。但從實(shí)戰(zhàn)的進(jìn)程中，好像兩位棋手都沒看到那個(gè)普通的手段。這就有點(diǎn)反常了，這樣的概率太低。。。
羅教練當(dāng)時(shí)也沒有說什么，他只是把自己的迷惑告訴了陳九段。并且建議陳九段“再看看”。陳九段聽了羅教練的話以后，還真的跑去“再看看”。等陳九段重新研究一遍，他的冷汗下來了。。。
要怎么形容呢？那時(shí)的情況，可能和剛剛結(jié)束的“名人戰(zhàn)”決勝局很像。劉大錘在10幾步棋后準(zhǔn)備了一個(gè)妙手。而李小強(qiáng)同樣也發(fā)現(xiàn)了那個(gè)手段，從而躲過了那個(gè)陷阱。讓那步妙手沒有機(jī)會(huì)出現(xiàn)在棋盤上。而“當(dāng)湖十局”中的那盤棋，估計(jì)也是這個(gè)情況。
當(dāng)然，歷史的真相到底怎么樣？現(xiàn)在誰也不知道。因?yàn)椤爱?dāng)湖”的棋譜雖然流傳下來了，不過他們可沒有“自戰(zhàn)解說”，因此他們對(duì)局時(shí)候的真實(shí)想法，現(xiàn)在誰也不知道。只能靠后人去分析和推斷。
當(dāng)日在觀戰(zhàn)室內(nèi)，馬小飛之所以能夠很快發(fā)現(xiàn)那步妙手。就是因?yàn)樗X得這件事情不合理。他認(rèn)為按照李小強(qiáng)和劉大錘的水平，兩個(gè)人不可能同時(shí)犯下“業(yè)余級(jí)別”的錯(cuò)誤。他就是遵循這樣的思路，才發(fā)現(xiàn)那步?jīng)]有出現(xiàn)在棋盤上的妙手。
他的這個(gè)想法，其實(shí)和當(dāng)年的羅教練異曲同工。
當(dāng)然，在圍棋比賽的時(shí)候，所謂“錯(cuò)進(jìn)錯(cuò)出”的情況也有。李小強(qiáng)他們下棋時(shí)是不是“錯(cuò)進(jìn)錯(cuò)出”？他們下完棋后就可以詢問他們，真相很快就能知道。但是當(dāng)年下“當(dāng)湖”的時(shí)候呢？真相就沒人知道了。我們現(xiàn)在能夠做的，其實(shí)就是推斷。盡可能做到“合理推斷”，就是李小強(qiáng)目前想做的工作。
例如根據(jù)陳九段的研究，他認(rèn)為雙方都不下那步“跨斷”，那絕對(duì)不是“錯(cuò)進(jìn)錯(cuò)出”。兩位棋圣應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)了那個(gè)隱蔽手段，才沒有下那步“跨斷”的。這樣的推斷合理嗎？從范施兩位前輩在棋盤上展現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)來看。這個(gè)推斷當(dāng)然是合理的。反過來說，認(rèn)為他們是在“錯(cuò)進(jìn)錯(cuò)出”，那才是真正的不合理。
再進(jìn)一步思考，陳超越九段為什么會(huì)那么推崇中古棋呢？就是因?yàn)樗芯康帽容^深入了。他看到了很多隱蔽的東西。就拿那個(gè)“跨斷”來說，陳九段捫心自問，如果是自己在下那盤對(duì)局。自己十有八九就會(huì)下這步“跨斷”。如果真是這樣的話，那么至少是在這盤棋中，自己的棋就下崩了。。。
當(dāng)一位現(xiàn)代的職業(yè)九段真正深入研究過“當(dāng)湖”，他敢說這些古代棋圣是業(yè)余水平嗎？
當(dāng)然，現(xiàn)在的李小強(qiáng)還沒有開始研究“當(dāng)湖”。按照他和方老的約定，事情要一步一步來，目前還是先從明代的棋手開始吧。即便如此，李小強(qiáng)也小心翼翼。生怕出現(xiàn)“過度解讀”或者“解讀不夠”的情況。從而影響最終結(jié)論的客觀性。也就是這個(gè)原因，所以他才要請(qǐng)常韌圣他們幫忙。讓這批暫時(shí)還沒有任何偏見，且風(fēng)格迥異的棋手來幫自己把關(guān)。
當(dāng)然，李小強(qiáng)的算盤打得很好，別人答不答應(yīng)，那又是另外一回事了。。。
“老大，我有兩個(gè)問題，第一，我們?yōu)槭裁匆@樣做？第二，我們這樣做了，到底有什么用處？哈哈，如果你能回答的話，我就照你說的去做�！�
“這。。。”
李小強(qiáng)從一個(gè)個(gè)人的臉上掃過去，發(fā)現(xiàn)大部分人都露出不以為然的表情。很顯然，這些人雖然都只是孩子，但沒人愿意受到“剝削”。對(duì)于這種明顯的苦差事，好像沒有什么人有興趣。面對(duì)這種情況，李小強(qiáng)只好開始忽悠了：
“你們都是這樣想的嗎？”
李小強(qiáng)的目光再次掃過去，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都頻頻點(diǎn)頭。就連常韌圣這個(gè)老實(shí)孩子，他也僅僅是遲疑了一下，然后隨著其他小伙伴們點(diǎn)頭。
“唉，你們不愿意就算了，本來我看你們進(jìn)步這么慢，想傳授一下我的絕招。看這個(gè)樣子，你們好像都沒有興趣啊，既然是這樣，那算了算了。。�！�
“哦？”
雖然大部分人還是露出了不相信的表情。不過大家的神色顯然已經(jīng)松動(dòng)了。李小強(qiáng)心里得意，自己這招“欲擒故縱”，應(yīng)該還是有點(diǎn)效果的。自己和這幫隊(duì)友認(rèn)識(shí)3年多了。雖然說不上朝夕相處，但彼此之間也非常熟悉。這些人雖然都是孩子，但恐怕大家心里都有一個(gè)疑問：
“老大在其他方面好像都很平常，在平常的學(xué)習(xí)和生活中，好像也沒有什么特別的�？伤膰逅綖槭裁淳瓦M(jìn)步那么快呢？3年前大家是這個(gè)差距。3年后還是這個(gè)差距。。。不不不，目前的差距，好像比3年前更大了。這不，老大已經(jīng)能夠拿頭銜戰(zhàn)的冠軍了。而水平第2好的常韌圣，連擂臺(tái)賽的選拔賽都過不了關(guān)。。。莫非！老大真有什么漲棋的秘密。。�！�
“老大，你漲棋的秘密，不會(huì)就是打這些古譜吧�？�。。。”
“當(dāng)然不是！”
沒等羅神豬把自己的疑問說出來。李小強(qiáng)很有氣勢(shì)的一揮手，毫不客氣的打斷了自己小弟的話。
開什么玩笑，這些人都是中國(guó)圍棋未來的精英。他們?cè)趯W(xué)習(xí)圍棋的時(shí)候，什么棋譜也打過。抱出一摞明代的棋譜，雖然這些人也算是那個(gè)時(shí)候的國(guó)手，但要說打他們的棋譜就會(huì)漲棋，這當(dāng)然是沒人信的。
“我真正的絕招，不在這些棋譜上，而是在我打譜的方法上�！�
“打譜的方法？打譜還能有什么方法？不就分慢打和快打嗎。。。對(duì)了，我記得“棋譜快打”的方法，還是你教給我們的。好啊，原來你還有絕招沒有教給我們啊。。�！�
“嗨，當(dāng)時(shí)我不是以為這個(gè)方法很簡(jiǎn)單嗎？所以沒有把這個(gè)方法說出來，誰知道你們這么笨，連這么簡(jiǎn)單的道理都想不通。好在我現(xiàn)在意識(shí)到了，所以特意來告訴你們�！�
李小強(qiáng)擺出一副恨鐵不成鋼的樣子，他繼續(xù)忽悠下去：
“小豬，我先問你，國(guó)內(nèi)聶老師和馬老師的棋譜，你們肯定打過吧，日本六超的棋譜，你們肯定也要打吧。那現(xiàn)在的問題就出來了。你在打這些棋譜的時(shí)候，都是抱著什么心態(tài)打譜呢？”
“當(dāng)。。。當(dāng)然是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)打譜�！�
“你們都是這樣的嗎？”
李小強(qiáng)再次裝模作樣的看了看其他人。見其他人都頻頻點(diǎn)頭，他心里有點(diǎn)得意。羅神豬的答案，當(dāng)然是在李小強(qiáng)的意料之中。這些職業(yè)低段棋手在打超一流棋手的棋譜，他除了抱著“學(xué)習(xí)”的態(tài)度，他還能有其他的態(tài)度嗎？
有的，當(dāng)然有的！
“你們知道嗎？這就是我和那么的差距了。大家想知道，我是用什么態(tài)度打他們的棋譜嗎？”
“什么態(tài)度？”
“我打他們的棋譜，從來就不把他們當(dāng)成高手，而是把他們當(dāng)成對(duì)手。我估計(jì)，這就是我們的差距吧！你們打譜，僅僅是在學(xué)習(xí)，而我打譜，其實(shí)就是想尋找他們的破綻！你們說說，同樣打一張棋譜，你們是把他們當(dāng)成高手，而我呢，是把他們當(dāng)成對(duì)手。這兩種不同的態(tài)度，哪一種的效果更好呢？”
“這。。這樣也行嗎？對(duì)了老大，這就是你今天要跟我們說的嗎。謝，謝謝你�！�
李小強(qiáng)再次把眾人的表情盡收眼簾，他知道，自己的“忽悠大法”差不多算是成功了。是啊，別人雖然是大高手，我在打他們棋譜的時(shí)候，為什么僅僅是在“學(xué)習(xí)”呢？為什么就不能把他們當(dāng)成對(duì)手呢？這樣的話，平時(shí)當(dāng)然不敢說，但是我打譜的時(shí)候，心里這樣想總可以吧。
先不管李小強(qiáng)的話到底有沒有道理。不過在這一刻，大家還是愿意相信李小強(qiáng)的話。最起碼，如果用了老大的方法，自己可以把那些超一流棋手，當(dāng)成自己的“對(duì)手”，哪怕這樣的機(jī)會(huì)，只是隱藏在自己的心里。
看到大家一副躍躍欲試的表情，李小強(qiáng)知道火候差不多了。他洋洋得意的拿出那些明代的棋譜：
“現(xiàn)在知道我為什么要求你們寫讀后感了吧。要知道，你們以前打譜的習(xí)慣是很不好的。你們要努力糾正過來，用我傳授的思路去打譜�，F(xiàn)在，大家就從這些古譜開始吧，記住，大家一定要認(rèn)真打，打完之后要寫出自己的心得哦。。�！�
話說到這個(gè)程度，好像再也沒有人不情愿了，大家好像都準(zhǔn)備接受李小強(qiáng)的“好意”。直到周大洋吞吞吐吐的開口：
“我說老大，你的方法好是好，我也很想用你教的方法試一試�？墒牵覀�?yōu)槭裁匆蜻@些古譜呢？我們直接打那些日本六超的棋譜，然后在心里把他們當(dāng)成對(duì)手。這樣做不是更好嗎？”
“這個(gè)。。�！�
李小強(qiáng)一時(shí)間接不上話來。在這一刻，他只能感慨自己的忽悠功夫還不到家。是啊，自己剛才的忽悠，只能讓大家認(rèn)真的“讀棋”，可為什么就一定要讀這些中國(guó)古譜呢？正在李小強(qiáng)絞盡腦汁，尋找新的借口的時(shí)候。有人很快幫他找到了理由：
“哈哈哈，我說濟(jì)公，我看你平時(shí)沒有這么笨嘛。這樣簡(jiǎn)單的道理都不清楚。老大讓我們打這樣古譜，那當(dāng)然是有他良苦用心的�！�
開口說話的是劉青�！鞍蓑E”的成員之一。只見他在那哈哈大笑，甚至“教訓(xùn)”起了周大洋。大家都將目光轉(zhuǎn)向他，想聽聽他的看法。這個(gè)時(shí)候，就連李小強(qiáng)都很想知道他說什么，自己到底是怎么個(gè)“良苦用心”法。
“習(xí)慣！這當(dāng)然是習(xí)慣問題。剛才老大都說了，我們以前的打譜方法，那是一個(gè)壞習(xí)慣。我說大洋，你真的以為，一個(gè)壞習(xí)慣，就那么容易修正過來嗎？比如現(xiàn)在給你一張六超的棋譜。當(dāng)你打譜的時(shí)候，你到底是“學(xué)習(xí)”呢，還是把他們當(dāng)成對(duì)手，恐怕你自己都不知道吧。所以。。。”
說到這里的時(shí)候，劉青顯得洋洋得意，他揚(yáng)了揚(yáng)手中的棋譜，他好像看穿了李小強(qiáng)的“良苦用心”：
“所以，老大幫我們找出這些棋譜。這是有他良苦用心的。就拿這些棋譜來說。下棋的人都有一定水平。但是他們到底是什么水平呢？我們心里是沒有什么概念的。我們不知道他們算不算高手，也無法認(rèn)定他們的水平就一定比我們低。只有首先打這些棋譜，我們才可以拋開先入為主的概念，從而真正學(xué)會(huì)這種新的打譜方法。老大，你是不是這個(gè)意思？”
“哈哈哈，你。。。你太有才了。”
聽了劉青的解釋后，李小強(qiáng)目瞪口呆，他不得不感慨，在原先的“七小龍”中，果然個(gè)個(gè)都是人才啊。連這么合理的解釋都想得出來。真不虧是思維敏捷啊。
事情發(fā)展到這個(gè)地步，李小強(qiáng)知道，自己的忽悠已經(jīng)基本成功了。在這個(gè)時(shí)候，李小強(qiáng)決定加上最后一把火：
“哈哈哈，我的想法。。。既然你們都想到了，那還有什么好說呢。最后我再透露一件事。這樣一些棋譜，除了對(duì)我們的學(xué)習(xí)有幫助外。我還和申城的“圍棋”雜志聯(lián)系好了，我們寫出來的讀后感，最后還要匯總起來。然后在他們的雜志進(jìn)行連載。每一期的文章，都要注明這樣幾個(gè)字：以下研究，都來自國(guó)少隊(duì)最新研究成果！大家說，這個(gè)主意怎么樣？”
“好！”
“既然大家都說好，那么就從今天開始行動(dòng)吧！”