十分鐘過去了，中國隊完成了兩次射門，而切爾西完成了一次。
大部分時間，足球都在中場來回轉(zhuǎn)悠，其中又以中國隊控制的時候居多。這只是一場青年隊比賽，所以場邊沒有很多高科技設(shè)備來對雙方球員進行技術(shù)分析，否則一定可以看到中國隊在控球率這項數(shù)據(jù)上超越了切爾西青年隊！
這是一個令人高興的數(shù)據(jù)。
但周易并不會為此感到高興。
因為他更在乎的是進球，畢竟是前鋒出身，甚至進球的重要性——之前那么多次傳遞和跑動，不就是為了最后那一腳射門嗎？
如果不能射門得分，只是傳來傳去有什么意思？
就像和阿森納青年隊的上半場一樣，他帶著全隊傳來傳去的，場面上倒是好看，也沒有丟球，半場打了個0：0，然而這并沒有什么卵用。最后還是在下半場讓阿森納一口氣進了七個球，血流成河。
從那場比賽起，周易就很明白，場面上的優(yōu)勢如果不能轉(zhuǎn)化為進球，就沒有意義。
橫傳和回傳的最終目的都是為了向前的那一下。
必須要有進球，必須要向前！
但要怎么往前呢？
往前，一定要往前。
這只是一句話，說起來很容易，就連球迷都會在看球的時候?qū)χ恢涝谥泻髨龅鼓_的球員大叫：“別老在后面?zhèn)靼。叭�，把球往前傳！�?br />
他們揮舞著手臂，大叫大嚷的，就跟場邊的主教練一樣，很有范兒。
但怎么往前傳？
大腳往前踢那也是把足球往前傳，那效率太低下了，也沒什么用，對于真正想要追求進球的人來說，不會貿(mào)然選擇這種方式。
通過地面?zhèn)鬟f，層層推進？
很好，思路差不多對了，可怎么層層推進，這又不是洋蔥，一層層剝皮就可以看到芯。
這就是考驗一個球員，或者一支球隊能力的時候了。
不過對于周易來說，這似乎不是什么太大的問題。
他在虛擬系統(tǒng)中已經(jīng)和這支切爾西青年隊交手了二十多次，快三十次，他對于這支球隊很熟悉。
同時他和自己的隊友們在虛擬系統(tǒng)中也配合了有上百次，更熟悉自己的隊友們。
他知道該怎么把足球送上去。
難的是最后一腳傳遞，如何才能撕開切爾西的防線，一刀見血？
※※※
通過和隊友之間的來回傳遞和跑位，周易帶著全隊一起推進到了切爾西青年隊的三十米區(qū)域，隨后他們在這里遭遇到了切爾西青年隊的阻擊。
現(xiàn)在是考驗最后一傳能力的時候了。
但考驗的并不僅僅是周易的傳球能力，還有和他配合的隊友的能力。
如果所有人都站在自己的位置上并不動，那周易就只有自己強來了。
必須跑起來才能出現(xiàn)空當(dāng)和機會。
對手自然也是最希望中國隊球員站著不動的，那樣他們的防守就太輕松了。
周易在中場接球傳球，與此同時，他趁著足球不在自己腳下的時間，不停地扭頭觀察情況，通過雙眼的掃描，把他所看到的雙方球員的位置關(guān)系都生成一張平面圖。
通過這張平面圖，可以看到張濤和何影這兩個中國隊的前鋒都各自有一個切爾西的中后衛(wèi)跟著，就站在他們的身后，不讓他們轉(zhuǎn)身。
同時在邊路，兩個切爾西青年隊的邊后衛(wèi)也都卡在關(guān)鍵的地方，不讓中國隊的邊路球員隨意前插下地。
一般這種時候，組織進攻的球員都會把注意力放到邊路去，走邊路的話，還有傳中的機會。
但周易沒這么做，因為他了解自己隊伍中的兩個前鋒。
張濤的身高不錯，頭球按理說也應(yīng)該不錯，但是位置感太差了，一旦在身體素質(zhì)上討不到便宜，他在門前基本上就搶不到點了。
何影的意識倒是不錯，可是……他的頭球能力一般，雖然不至于說差，但反正不是他所擅長的得分方式。不管是在虛擬系統(tǒng)中，還是在現(xiàn)實里，周易都很少看到何影在球場上用頭頂球的，無論是進攻還是傳球。雖然有一米八的身高，但何影并不是空霸。
所以邊路傳中的話，基本上就等于把控球權(quán)送給了對方。
周易還是選擇中路，雖然中路機會少，但一旦出線機會，就可以一擊致命。
在中路，是張濤和何影兩個前鋒。
對于張濤和何影兩個人，周易已經(jīng)不用觀察就知道他們踢球是什么樣子的了，因為在fifaol3的世界里已經(jīng)配合過太多次。
張濤踢球思維僵化，跑動不多，尤其是陣地戰(zhàn)的時候，站主位置就不會動了，只知道倚住對方后衛(wèi)，舉手要球。把球給他他也無法轉(zhuǎn)身，要么被對方斷掉，要么還是把足球傳回來。
這就完全是毫無意義和效率的傳球了，浪費時間。
而何影更善于跑動，跑位也更靈活，他很少會固定待在一個地方的，就好像他站著的地方是籃球中的三秒?yún)^(qū)一樣，他很少會在一個固定的地方靜止不動超過三秒鐘的。
周易喜歡和何影這樣的人配合，因為這樣才能創(chuàng)造出機會來嘛，他踢的也舒服。
所以想都沒想，周易就把何影當(dāng)做了自己的傳球目標(biāo)。
可只是這么簡單的傳過去，那也是不行的。
在這個位置上的傳球要謹(jǐn)慎，一旦傳丟就會結(jié)束這次進攻。
同樣在這個位置上的傳球也要敢于冒險，因為機會不會在平淡無奇毫無目的性的傳球中出現(xiàn)，需要有些……想象力。
也需要默契。
※※※
當(dāng)周易再次接到隊友傳回來的球時，原本站在禁區(qū)前沿，背對球門的何影突然轉(zhuǎn)身想要往門前插。
而在他身后的切爾西青年隊后衛(wèi)也同樣轉(zhuǎn)身跟了上去，不給他拿球的機會。
看到何影這么轉(zhuǎn)身往禁區(qū)里跑，把防守他的后衛(wèi)也帶走了，于是本來兩個人站著的地方有了一個不大的空當(dāng)。
周易突然腦子里就有了靈感，他掄腳將足球傳了出去，就像是高爾夫球都快到洞口了，一個推桿，球在草皮上穩(wěn)穩(wěn)地按照預(yù)設(shè)好的軌跡向前滾。
但并不是傳給何影的，或者說不是直接傳到何影腳下的，而是傳到了何影的身后——與何影轉(zhuǎn)身的方向完全相反的那一邊！
正是那個不大的空當(dāng)里！
把球傳到空當(dāng)是正確的，可如果這個空當(dāng)完全沒有人能夠看到、跑到，這球就算是傳球失誤了。
在周易傳球的時候，張濤站在原地沒動，等看到足球朝著那個空當(dāng)滾過去的時候，他才意識到那是一個空當(dāng)，但再想跑已經(jīng)晚了。
就在這個時候，本來是轉(zhuǎn)身往禁區(qū)里插的何影卻突然一個急停，同時轉(zhuǎn)身！
他又轉(zhuǎn)了回來！
就這么和防守他的中后衛(wèi)擦肩而過，一個向左一個往右。
實際上第一次轉(zhuǎn)身的時候他就打定主意要轉(zhuǎn)回來了，他這只是帶走后衛(wèi)的一個假跑而已，只有這樣才能創(chuàng)造出空當(dāng)。
但空當(dāng)是創(chuàng)造出來了，他并不知道是否有人能看到，能夠利用起來。
所以轉(zhuǎn)回來的何影扭頭看了一下周易，他看到足球
轉(zhuǎn)回來的何影并沒有停下來，而是徑直跑向那個被他扯出來的空當(dāng)，與此同時，周易的傳球正好到！
時機剛剛好！
何影接到了周易的傳球之后也沒有停頓，而是順勢往禁區(qū)里抹——他本來也要去這里的，只是這次他換了個方向而已。
但就是這一換，讓他甩開了切爾西青年隊的后衛(wèi)。等這位后衛(wèi)再轉(zhuǎn)回來的時候，已經(jīng)被何影擋在了身后。
接著面對門將，何影冷靜的選擇了一腳搓射，足球從出擊的門將身邊繞過去，撞上了他身后的球網(wǎng)！
球進了！
※※※
“好球！！”在中國隊的教練席和替補席上，同時爆出了一陣歡呼。
這一次，他們遠(yuǎn)沒有中國隊進多特蒙德青年隊第一球時那么驚訝了。
轟開這些歐洲豪門青年隊的球門……我們也可以做到，這沒什么不可思議的。
他們現(xiàn)在高興已經(jīng)不是因為球隊在豪門青年隊身上進了球感到高興，而是因為他們領(lǐng)先了！
進球之后的何影揮舞著拳頭奔向教練席，其他的球員們也跟著一起跑過去，一群人從四面八方在教練席前匯合，抱作一團。
周易也在其中，他被楊牧歌和孫盼摟著，又笑又叫的，很開心。
這就是足球的魅力，和伙伴們共同完成一個任務(wù)。
這也是團隊運動的魅力，協(xié)調(diào)不同的人合作完成一件事情的成就感滿溢！
每個人都是獨立的個體，有自己的思想，這些思想碰撞在一起，不盡相同，可能就會產(chǎn)生矛盾，矛盾激烈就可能會導(dǎo)致團隊分崩離析。
要怎么才能把這些性格迥異，想法不同的人團結(jié)起來，擰成一股繩，為完成一件事情而努力？
不僅僅是教練的事情，也是球員的事情。
配合打成的那一刻，雖然進球的不是周易，但周易卻有完全不亞于進球得爽快感。
那種將一切盡在自己掌握的感覺，讓周易覺得不打前鋒，改踢中場也挺好。※※※ps，兩件事。
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