當(dāng)前扮演角色：菲克爾
背景：原電子競(jìng)技戰(zhàn)隊(duì)職業(yè)玩家，現(xiàn)為網(wǎng)癮患者，正在網(wǎng)戒中心接受治療。
角色特性：‘誠(chéng)實(shí)的菲克爾’，這位少年的反應(yīng)能力超群，面對(duì)楊教授的審問(wèn)時(shí)進(jìn)行撒謊、狡辯等行為，有一定幾率不用提升‘證據(jù)完成度’，同時(shí)‘菲克爾’還可以幫助正在被楊教授審問(wèn)的同伴進(jìn)行說(shuō)情，說(shuō)情成功將立刻中斷審問(wèn)，并降低10%的證據(jù)完成度（每名同伴只允許被‘說(shuō)情’1次）。
角色缺陷：持續(xù)的上課洗腦會(huì)埋沒(méi)菲克爾能言善辯的天賦，因此，他最不喜歡被關(guān)在教室內(nèi)跟那些智障打交道，上一節(jié)課會(huì)讓菲克爾產(chǎn)生60%的無(wú)聊值。
扮演‘菲克爾’這名角色的玩家‘澄鹿’，此時(shí)內(nèi)心相當(dāng)郁悶。
殺手扮演的楊教授安排他來(lái)上課，這做法無(wú)意中戳中了‘菲克爾’這名角色的自帶缺陷。
現(xiàn)在他的無(wú)聊值達(dá)到了非常危險(xiǎn)的80%，如果放任它自然增長(zhǎng)下去不采取行動(dòng)，那這名角色肯定就要‘網(wǎng)癮’發(fā)作了。
“從開(kāi)始上課到現(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)多小時(shí)，這節(jié)課應(yīng)該就快要結(jié)束了吧�！�
‘澄鹿’端坐在自己的位置上，瞥了一眼視線(xiàn)左下角的時(shí)間點(diǎn)倒計(jì)時(shí)，心里頭尋思：“我可能等不到晚上來(lái)偷偷摸摸的玩游戲了，這節(jié)課下課就必須立刻找個(gè)人少的地方緩解一下無(wú)聊值。”
大約再過(guò)去了幾分鐘時(shí)間，網(wǎng)戒中心代表下課的鈴聲終于打響，講臺(tái)上眼神空洞，表情呆滯的‘治愈者’總算停止了他的喊口號(hào)，帶頭的朝著教室門(mén)方向走。
在他的帶領(lǐng)之下，其余的‘治愈者’也都從位置上站起，跟在他身后離開(kāi)教室，當(dāng)然，也有一些‘治愈者’選擇留在了教室內(nèi)，目的不用多說(shuō)，就是為了監(jiān)視新來(lái)的同學(xué)。
‘澄鹿’看了那些監(jiān)視者兩眼，若是現(xiàn)在玩游戲的話(huà)，肯定要被這幫家伙告密打小報(bào)告的，但已經(jīng)接近90%的無(wú)聊值不允許他有別的選擇，澄鹿只能咬咬牙，心想著大不了到時(shí)候?qū)罱淌趶?qiáng)行狡辯或者撒謊……
打定主意后，他立刻走上了講臺(tái)桌，開(kāi)啟了講臺(tái)桌上的電腦，掏出身上的萬(wàn)能網(wǎng)卡，將網(wǎng)卡插入了電腦上的usb接口，電腦屏幕中立刻跳出了畫(huà)面絢麗的游戲界面。
游戲10分鐘可以緩解20%的無(wú)聊值，澄鹿將自己此次的游戲時(shí)間設(shè)定在20分鐘左右，盡可能的緩解無(wú)聊值，以免在接下來(lái)會(huì)遭遇到什么突發(fā)狀況而措手不及。
見(jiàn)到這名新來(lái)的網(wǎng)癮少年開(kāi)始玩游戲，教室中滯留下來(lái)的其中一名‘治愈者’立刻步伐匆匆的離開(kāi)了教室，去向楊教授打小報(bào)告去了。
……
已經(jīng)將場(chǎng)景切換到操場(chǎng)區(qū)域的夜梟，收到了手下‘治愈者’的小報(bào)告。
——系統(tǒng)提示：你從你的學(xué)員口中了解到了關(guān)于‘菲克爾’觸犯網(wǎng)癮的消息，當(dāng)前‘菲克爾’的‘證據(jù)完成度’+20%。
“已經(jīng)光明正大的開(kāi)始玩電腦了嗎？這家伙的無(wú)聊值怕是快要爆了吧？”
同樣已經(jīng)下課的彌賽亞·鼻和胖dd都沒(méi)有立刻去玩游戲，只有這個(gè)菲克爾的行為如此反常，一下課就直撲電腦。
這只能說(shuō)明，要么他是個(gè)不動(dòng)腦子的傻缺，要么就是他不這么做就會(huì)導(dǎo)致什么不好的狀況發(fā)生。
“難道說(shuō)……這幫網(wǎng)癮少年初始的無(wú)聊值是不一樣的？要么就是菲克爾這家伙自身上存在著什么特殊，讓他在上課過(guò)程獲取到的無(wú)聊值要比其他人的多……”
夜梟的腦子飛快運(yùn)轉(zhuǎn)，從菲克爾急不可耐去玩游戲這點(diǎn)進(jìn)行分析推理，居然基本上將真正的原因猜出了個(gè)大概。
總之，他現(xiàn)在還是立刻前往菲克爾所在的教室吧。
夜梟又切出了場(chǎng)景選擇界面，在白天時(shí)間點(diǎn)，在場(chǎng)景選擇界面能看到5名網(wǎng)癮少年當(dāng)前所處在的方位，會(huì)以一個(gè)代表該名角色的縮小頭像來(lái)顯示，方便楊教授準(zhǔn)確的找到他們。
目前所有的5名網(wǎng)癮少年中，彌賽亞·鼻已經(jīng)來(lái)到了學(xué)�；▓@區(qū)域，胖dd則不安分的孤身一人前往辦公室，55凱和4396一起窩在二樓宿舍，不知道在做什么，只有菲克爾還逗留在二班教室內(nèi)。
夜梟選擇了切換場(chǎng)景至二班教室，畫(huà)面一黑一亮，他就已經(jīng)站在了二班教室的門(mén)口。
他注意到菲克爾已經(jīng)沒(méi)在玩游戲，孤零零一人坐在課桌的最前一排，正向他投來(lái)了人畜無(wú)害的笑容。
夜梟向他發(fā)動(dòng)了已經(jīng)冷卻完畢的‘立刻搜身’，但菲克爾不做半點(diǎn)反抗，臉上表情倒浮現(xiàn)了些許的挑釁。
他很快就把身上的口袋和背包翻了個(gè)底朝天，夜梟在仔細(xì)搜索了一番后，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何可以充當(dāng)證據(jù)的物品。
這家伙八成是將可疑之物給藏好了……他沒(méi)來(lái)得及去其他地方，東西應(yīng)該就藏在這間教室之內(nèi)。
夜梟微微瞇起眼睛打量面前的淡定自若的少年，現(xiàn)在就在教室內(nèi)搜索可疑之物未免也太拖時(shí)間，他于是只能不太甘心的對(duì)菲克爾發(fā)動(dòng)了‘強(qiáng)制審問(wèn)’技能——該技能只能在有證據(jù)的前提下才能對(duì)網(wǎng)癮少年發(fā)動(dòng)。
“說(shuō)吧，你為什么屢教不改，利用學(xué)校的電腦在玩游戲？你知不知道你這樣做，會(huì)讓所有治療都功虧一簣，你只會(huì)在網(wǎng)癮的深淵內(nèi)越陷越深？”楊教授口氣充滿(mǎn)嚴(yán)厲的教訓(xùn)道。
“老師，我根本不知道你在說(shuō)什么，我之所以留在教室內(nèi)，是為了向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐們請(qǐng)教如何有效的戒除網(wǎng)癮……”
菲克爾有恃無(wú)恐，睜著眼睛說(shuō)瞎話(huà)。
——系統(tǒng)提示：對(duì)方的謊言成功欺騙了你，本次審問(wèn)無(wú)法增加‘證據(jù)完成度’。
網(wǎng)癮少年都可以對(duì)楊教授的質(zhì)問(wèn)進(jìn)行撒謊和狡辯，但前提是撒謊和狡辯的內(nèi)容必須合理，其余四名網(wǎng)癮少年進(jìn)行撒謊狡辯時(shí)，成功率并不高，而菲克爾這家伙因?yàn)樽詭У摹\(chéng)實(shí)的菲克爾’特性，他在進(jìn)行撒謊、辯解時(shí)，成功率會(huì)比其他幾人要高出不少，只要能編出稍顯合理的理由，就都能忽悠住殺手扮演的楊教授。
這個(gè)菲克爾的扮演者‘澄鹿’顯然已經(jīng)摸透了這個(gè)技巧。
目前菲克爾的證據(jù)完成度雖然已經(jīng)達(dá)到了20%，但依然還處在相當(dāng)安全的范圍值之內(nèi)。
“你撒謊！”
夜梟不想就這么輕易的放過(guò)他，楊教授臉上的神色陰晴不定，他趁著‘強(qiáng)制審問(wèn)’的效果還沒(méi)結(jié)束，指著菲克爾喝問(wèn)道：“電腦的主機(jī)和顯示器都還是溫?zé)岬�，而上一�?jié)課上根本就沒(méi)有使用過(guò)電腦，這里除了你，還能有誰(shuí)會(huì)使用電腦！”
夜梟這個(gè)說(shuō)法就很有些牽強(qiáng)了，顯得有點(diǎn)無(wú)計(jì)可施后，開(kāi)始強(qiáng)行給對(duì)方定罪的意味。
事實(shí)上，宅男葉對(duì)這類(lèi)需要談話(huà)交流，敵對(duì)雙方要在言語(yǔ)之間較量的模式并不擅長(zhǎng)，如果現(xiàn)在條件允許，他倒更情愿先給對(duì)方來(lái)兩記主廚刀，再坐下來(lái)和他好好談?wù)劇?br />
“老師，無(wú)憑無(wú)據(jù)怎么可以隨便冤枉人呢？當(dāng)時(shí)教室里又不是只有我一個(gè)人在，他，她，他都有可能使用電腦進(jìn)行上網(wǎng)的人，你憑什么一口咬定就是我動(dòng)用了電腦？”
菲克爾的扮演者手一一的指過(guò)現(xiàn)場(chǎng)站著的表情呆滯的‘治愈者’，神色激動(dòng)的為自己狡辯道。
他很果斷的抓住了對(duì)方話(huà)語(yǔ)中的漏洞，開(kāi)始有點(diǎn)掌握這次審問(wèn)的節(jié)奏。切，自己又沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)抓住在使用電腦，那不管這個(gè)楊教授說(shuō)了什么，自己就只管搖頭全部賴(lài)掉就行，拿不出證據(jù)，諒他也不能拿自己怎樣。
反駁了楊教授的問(wèn)話(huà)，并且再次收獲系統(tǒng)關(guān)于他狡辯成功不加‘證據(jù)完成度’的提示后，菲克爾這家伙臉上的挑釁神色更濃郁了幾分。
……