“同學(xué)們，今天這堂課，我將給大家展示一下什么叫做人皇級(jí)別的走位！”
這局游戲剛開始時(shí)，一進(jìn)入游戲，‘金牌講師司馬巨’便站在那邊自說自話道。
他在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中是戰(zhàn)魚tv的一名游戲主播，風(fēng)格就是每次開直播時(shí)以老師自居，將所有直播觀眾當(dāng)做學(xué)生來指導(dǎo)。
“可能有些新來的觀眾會(huì)覺得我在吹牛，哎，你們可別不信，我能說出這樣的話，都是有依據(jù)的�！�
馬老師說著，切出自己的屬性面板，給觀眾們看（xian）了（bai）一下他擁有的三個(gè)逃生者專屬技能：掌握·爆發(fā)沖刺、快速翻越、心驚膽顫。
現(xiàn)在這個(gè)階段能掏出三個(gè)技能的玩家還是屈指可數(shù)的，單從這點(diǎn)就不難看出，馬老師的實(shí)（yun）力（qi）相當(dāng)不俗。
“看到?jīng)]有，無論是繞樁跑還是直線跑，我都不虛，殺手要能看到我的技能欄，估計(jì)連追都不想追了�！�
馬老師笑著擺擺手，露出一臉得意表情。
他出生位置是飛船的能源艙，這個(gè)艙室內(nèi)的面積可不比1號(hào)救生艇�？颗撘。�?yàn)橹虚g位置占據(jù)著一個(gè)巨大的浮動(dòng)電流環(huán)的柱子，使得艙室內(nèi)的障礙點(diǎn)相對(duì)較少。
“這局游戲的主線任務(wù)要我們先修理故障。”馬老師查看了一下逃生者的主線任務(wù)，然后對(duì)任務(wù)目標(biāo)評(píng)頭論足道：“這是比較典型的游戲設(shè)定，十局游戲里至少有八局都這個(gè)樣，我們就不浪費(fèi)時(shí)間了，先來看看這些故障點(diǎn)都在什么位置？”
恰好，在能源艙內(nèi)就有著一個(gè)故障點(diǎn)位——中間浮動(dòng)著電流環(huán)的柱子底下，有一處散亂的線路在不停冒著電花。
馬老師走過去，蹲在故障點(diǎn)附近便開始修理，沒過多久，他注意到隊(duì)友界面顯示隊(duì)友‘萌薪’陷入瀕死階段。
“哇，這個(gè)隊(duì)友，死得這么快！到底有沒有認(rèn)真在玩？”
游戲狀態(tài)下看不到直播間的情況，但馬老師身為資深老主播，也能猜到現(xiàn)在直播間肯定有很多人在刷屏讓他去救隊(duì)友的。
“別多想了，這個(gè)人我們是絕對(duì)救不下來的，我們要有大局觀�！�
馬老師的無框眼鏡下閃過一抹犀利的寒光，開始分析道：“這個(gè)玩家已經(jīng)瀕死了，而他為什么只是瀕死而不是直接死亡，你們有想過這里面的原因嗎？”
逃生者陣營看不到殺手的主線任務(wù)，因此馬老師并不知道逃生者在這局游戲中不會(huì)被殺手處決。
“那明顯就是拿來釣魚用的啊同學(xué)們，這種時(shí)候還想著去救人，那我只能說你們玩這游戲沒有一點(diǎn)靈性�！�
“另外，從這個(gè)修理進(jìn)度條的漲速來看，一個(gè)故障點(diǎn)沒有個(gè)十來分鐘是拿不下的，我們假設(shè)其他兩名隊(duì)友現(xiàn)在也都在修理故障，我們互相配合，最快10分鐘后，我們將直接就解鎖逃生飛艇，這局游戲僅要10分鐘就能結(jié)束，這樣就很穩(wěn)也很舒服。”
“修故障就好好修，修了一點(diǎn)點(diǎn)又跑去救人，不專心，是一樣事都做不好的�！�
馬老師解釋一波后，便繼續(xù)埋頭專心修理故障。
等到差不多過去五分鐘后，他注意到那名id叫做‘萌薪’的隊(duì)友已經(jīng)死亡。
“吶，看到?jīng)]有，這殺手等了這么長時(shí)間都沒人來救，等的都失去耐心了，直接處決了這個(gè)累贅。”馬老師露出一副勝算在握的表情：“我們現(xiàn)在就要小心了，殺手如果就在附近，他很可能會(huì)往我們這個(gè)方向找來。”
但很快的，他又發(fā)現(xiàn)那名id叫做‘沒事上上樹’的玩家頭像旁邊出現(xiàn)了‘輕傷’的字樣。
“呀？隊(duì)友受傷了！看來殺手去追我們隊(duì)友了，那我們這邊暫時(shí)是安全的了�！�
馬老師表面看上去輕松，可內(nèi)心卻有點(diǎn)納悶的想：這么快就追上第二名逃生者了？這殺手的找人效率有點(diǎn)高��？
大約也就一兩分鐘后，‘沒事上上樹’的頭像旁邊出現(xiàn)了‘瀕死’字樣。
這……搞什么？隊(duì)友的水平都這么菜的嗎？都不知道繞障礙嗎？
當(dāng)然這種內(nèi)心的真實(shí)想法馬老師可不能當(dāng)著上百萬的直播觀眾說出來，于是只好強(qiáng)行說了一句：“沒事，問題不大�！�
他估計(jì)自己的直播間又被‘救人’的彈幕刷屏了，正好這個(gè)時(shí)候能源艙的故障點(diǎn)也被他修好了，這個(gè)時(shí)候就算他并不情愿去救人，也沒有什么好借口來推脫了。
“這種時(shí)候我們就必須要去救隊(duì)友了，少一名隊(duì)友我們還可以在邊緣ob一下，一旦少兩名隊(duì)友的話，故障點(diǎn)的修理工作就跟不上了，殺手找人也更有針對(duì)性，時(shí)間拖下去的話，我們這局游戲是很難逃生成功的了�！瘪R老師于是只能硬著頭皮分析道。
他除了能在隊(duì)友界面看到隊(duì)友受傷外，并不能知曉隊(duì)友現(xiàn)在正處于什么位置，想找到這個(gè)瀕死的逃生者，他只能是通過一個(gè)艙室一個(gè)艙室的搜尋。
這個(gè)場景地圖是呈環(huán)形回路狀，從能源艙到休眠室有兩個(gè)方向可走，往左需要通過引擎室和一號(hào)逃生艇停靠艙，往右則要經(jīng)過2號(hào)逃生艇停靠艙、餐廳、醫(yī)療室或者控制室，相比之下距離要遠(yuǎn)上不少。
馬老師的運(yùn)氣不錯(cuò)，選對(duì)了路，他行走在黑漆漆的金屬通道內(nèi)，每抵達(dá)一扇電動(dòng)門前，總要小心的停下腳步，先用聽聽看自己的‘心驚膽顫’技能有沒有給出提示。
沒有任何異常表明電動(dòng)門后有危險(xiǎn)時(shí)，他才選擇進(jìn)入那個(gè)艙室，這行為非常違背他游戲開始時(shí)夸下的那個(gè)‘要展示人皇級(jí)走位’的�？�。
等他走到引擎室之際，小隊(duì)界面又出現(xiàn)了新的一名負(fù)傷者‘安琪小姐姐’。
馬老師終于淡定不了了。
這尼瑪，怎么會(huì)這么快，你們?cè)摬粫?huì)是一個(gè)個(gè)過去送的吧？
這個(gè)‘安琪小姐姐’的‘輕傷’階段倒是撐了好幾分鐘，比先前的‘萌薪’和‘沒事上上樹’都長，但最終還是難逃瀕死的下場。
這時(shí)候馬老師也終于找到了躺在休眠室地板上的瀕死隊(duì)友‘沒事上上樹’。
他立刻上前，將隊(duì)友從地上扶起。
“要……要小心啊，這個(gè)殺手有點(diǎn)厲害！”‘沒事上上樹’一見到隊(duì)友，就不忘先給隊(duì)友打上一支預(yù)防針，“跟我以前碰到的不太一樣�！�
呵，不一樣，有多么不一樣？
你怎么不說是自己水平菜？
等著看吧，看我等下怎么用走位把那個(gè)殺手溜成瓜皮！
……