“保羅！”
“第三個(gè)被猛獸啃食的受害者！”
“我需要有關(guān)他的所有資料，越詳細(xì)越好！”
秦然說(shuō)道。
五個(gè)受害者中唯一‘特殊’的保羅，實(shí)在是讓秦然注意。
而且，讓秦然有了一個(gè)大致的猜測(cè)！
當(dāng)然了，在沒(méi)有確切的了解前，秦然暫時(shí)不會(huì)再做更多的假設(shè)。
因?yàn)�，那只�?huì)影響到他最客觀的分析、評(píng)價(jià)。
先入為主的可怕，秦然是十分了解的。
在秦然看來(lái)，那是比之‘習(xí)慣’，毫不遜色的惡習(xí)之一。
“保羅？”
“好的，請(qǐng)稍等！”
mr.big有些疑惑秦然的要求。
不單單是第三個(gè)受害者保羅，所有的‘猛獸食人’事件的受害者他都曾細(xì)細(xì)的研究過(guò)。
但卻沒(méi)有任何的發(fā)現(xiàn)，
不過(guò)，這并不妨礙他按照秦然說(shuō)的去做。
十分鐘后，當(dāng)mr.big再次出現(xiàn)的時(shí)候，手中捧著兩個(gè)厚厚的牛皮袋。
“從保羅進(jìn)入孤兒院開(kāi)始，一直到死亡之前的經(jīng)歷，都在這里面了！”
“是我能夠收集到的所有資料！”
“還需要其他四人的嗎？”
mr.big拍了拍牛皮袋道。
“謝了，暫時(shí)不需要！”
秦然笑著一抬手，就打開(kāi)了兩個(gè)牛皮袋。
兩個(gè)牛皮袋內(nèi)的資料都是按照時(shí)間日期，以保羅二十年的成長(zhǎng)為軸線整理好的。
其中一個(gè)放著保羅在孩童時(shí)期出現(xiàn)在孤兒院，然后到少年，到青年的所有經(jīng)歷，包括但不限于上學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)和談戀愛(ài)等。
另外一個(gè)則是放著有關(guān)保羅的一些雜事，包括更多的學(xué)校之外的人際關(guān)系等。
秦然一一翻看看著，并沒(méi)有什么特殊的發(fā)現(xiàn)。
對(duì)方既不是最聰明的，也不是最愚笨的，但成績(jī)卻十分優(yōu)秀，除去身為孤兒，性格有些孤僻，不善與人交流外，和平常人沒(méi)有什么不同。
在少年時(shí)也有著崇拜的偶像，談過(guò)一次青澀無(wú)疾而終的戀愛(ài)。
在上了大學(xué)后，因?yàn)殚_(kāi)銷(xiāo)的變大，則開(kāi)始打多打一份工。
不過(guò)，成績(jī)依然十分優(yōu)秀，是每年獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者。
除去因?yàn)楣聝旱纳矸�，需要自食其力外，保羅的經(jīng)歷實(shí)在是普通。
不過(guò)，秦然并沒(méi)有因此而放棄。
他依舊細(xì)細(xì)的查看著，直到翻到了最后一頁(yè)。
那是保羅人生的句號(hào)。
一張僅剩左手臂的照片。
照片上的手臂是殘缺不全的，沒(méi)有手掌，也沒(méi)有肘部以上的部分，僅僅是前臂這一截。
但就算如此，這一截前臂也是血肉模糊，只有幾個(gè)支離破碎的字符紋身，還算是清晰。
也正是因?yàn)檫@幾個(gè)支離破碎的字符，讓人們確認(rèn)保羅的身份。
對(duì)于保羅手臂上會(huì)有著明顯的記號(hào)這一點(diǎn)，秦然并不意外，也只有這樣才能夠符合著他最初的猜測(cè)。
不過(guò)，當(dāng)秦然看清楚這幾個(gè)字符紋身時(shí)，卻是雙眼一瞇。
這幾個(gè)字符他認(rèn)得。
并不是因?yàn)楂@得臨時(shí)語(yǔ)言而認(rèn)得！
而是因?yàn)椤?br />
【神秘知識(shí)】！
眼前的字符，秦然完全可以用【神秘知識(shí)】去閱讀，甚至發(fā)出相應(yīng)的讀音，但卻無(wú)法了解其中的意思。
因?yàn)�，它們并不完整�?br />
僅僅是某個(gè)含義中的一部分。
【神秘知識(shí)】中特定含義的詞匯，每一種構(gòu)成都是冗長(zhǎng)且復(fù)雜的，不僅有文字還有符號(hào)，甚至干脆就是一些常人無(wú)法理解的一點(diǎn)一頓。
而就如同其它的語(yǔ)言文字一般，任何略微的變化，都會(huì)讓整個(gè)詞匯的意思變得南轅北轍。
【神秘知識(shí)】也是一樣。
‘焚燒’與‘冰凍’，也不過(guò)是其中兩個(gè)字符不同，而組成它們的字符則有十四個(gè)之多，也就是剩余的十二個(gè)字符完全一樣。
所以，這些字符不僅神秘，而且還極難學(xué)習(xí)。
但就是這樣神秘、難以學(xué)習(xí)的知識(shí)，卻以紋身的形式出現(xiàn)在了保羅的手臂上。
秦然實(shí)在是覺(jué)得有些不可思議。
“保羅策劃了這次‘猛獸食人’事件？”
“并且，布置了那巨大的魔法陣？”
秦然猜測(cè)著。
不過(guò)，隨即就搖了搖頭。
他相信mr.big的情報(bào)網(wǎng)。
既然mr.big確認(rèn)斯芬迪克和保羅沒(méi)有任何的關(guān)系，那么，保羅就不會(huì)和斯芬迪克有關(guān)聯(lián)。
不論是明面上的，還是暗地中的。
除非，保羅能夠改頭換面。
不然的話，絕對(duì)瞞不過(guò)mr.big布置在斯芬迪克內(nèi)的眼線。
而且，還有更加重要的一點(diǎn)！
秦然的這個(gè)猜測(cè)如果成立的話，就需要建立在一個(gè)基礎(chǔ)上：保羅有著相當(dāng)?shù)燃?jí)的【神秘知識(shí)】，且懂得某個(gè)或某幾個(gè)完整的魔法陣構(gòu)建。
這對(duì)于一個(gè)孤兒出身，年紀(jì)僅僅二十歲的人來(lái)說(shuō)，有些不太可能。
一個(gè)不太聰明的人，在學(xué)校想要保持十分優(yōu)秀的成績(jī)，必然需要付出更多的努力。
而在這個(gè)前提下，再學(xué)習(xí)【神秘知識(shí)】，接著，還要自食其力的打工。
這已經(jīng)超出了一個(gè)正常人精力、體力的范疇。
有著類(lèi)似出身的秦然，體會(huì)過(guò)相似的經(jīng)歷。
那個(gè)時(shí)候的他，不要說(shuō)是保持十分優(yōu)秀的成績(jī)了，即使是能夠勉強(qiáng)跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度都是謝天謝地了。
所以，秦然很干脆的申請(qǐng)了退學(xué)，將更多的時(shí)間用在了打工上。
尤其是學(xué)習(xí)【神秘知識(shí)】！
擁有著精通級(jí)別【神秘知識(shí)】的秦然，可是清楚想要掌握這項(xiàng)技能的難度。
那龐雜、玄奧又生澀難懂的知識(shí)，以正常的方式來(lái)學(xué)習(xí)的話，不要說(shuō)是分心了，即使是專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)，以保羅的年紀(jì)，想要達(dá)到相當(dāng)?shù)牡燃?jí)都是極難的。
更不用說(shuō)是懂得某個(gè)或某幾個(gè)完整的魔法陣構(gòu)建。
因?yàn)�，那可不再是自學(xué)就能夠解決的事情，必須得有人教導(dǎo)才行。
至少，秦然精通級(jí)別的【神秘知識(shí)】中，沒(méi)有任何一句和咒語(yǔ)相關(guān)的描述。
也就是說(shuō)：有人教導(dǎo)！
“有人教導(dǎo)保羅？”
“還是說(shuō)，保羅看到了、受到了某些人、事物的影響，將這個(gè)做為紋身紋在了前臂上？”
心底涌現(xiàn)的想法，讓秦然幾乎是下意識(shí)的，開(kāi)始翻看之前屬于保羅的資料與照片。
他想要找到有可能教導(dǎo)、影響保羅【神秘知識(shí)】的人，以及確認(rèn)對(duì)方左手臂上的字符。
可結(jié)果卻讓秦然失望。
收集的資料中，并沒(méi)有顯示出和保羅特別親近，有可能教導(dǎo)、影響保羅的人。
關(guān)于保羅的照片倒是不少。
但大都是正式的西裝革履的照片，沒(méi)有任何一張生活照片。
聯(lián)系之前的孤兒身份，孤僻性格的評(píng)語(yǔ)似乎很正常。
但在在幾個(gè)字符出現(xiàn)后，卻又顯得不一般了。
“有意的掩飾？”
秦然不太確定的猜測(cè)著。
然后，秦然抬手揉了揉發(fā)脹的太陽(yáng)穴。
原本以為發(fā)現(xiàn)了一條線索，但是這條線索卻帶著他兜了一個(gè)圈子后，再次回到了原點(diǎn)。
甚至，還很干脆的推翻了秦然最初的假設(shè)。
“究竟為什么要這樣做？”
秦然低聲自語(yǔ)著。
ps昨天頹廢因?yàn)榧痈锰怼B帶著這章也晚了……
無(wú)力……
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