“特殊卡：醍醐灌頂，
學(xué)習(xí)對象：凱里-歐文。
學(xué)習(xí)目標：背后運球過人，s級；背后運球轉(zhuǎn)身跳投，s級；中距離跳投a+；三分投籃a；交叉步變向a……
宿主可選擇其中一項學(xué)習(xí)目標，可通過獲得肌肉記憶加成快速學(xué)會動作，并在技巧、細節(jié)等方面學(xué)習(xí)時獲得該學(xué)習(xí)目標等級對應(yīng)謙遜學(xué)習(xí)板塊的加成效果�！�
就是這個效果！
當(dāng)初和艾弗森學(xué)習(xí)了速度控制，讓孫策得到啟發(fā)，在新秀賽季開發(fā)出了中線加速、銜接行進中加速變向的技巧，開創(chuàng)了穩(wěn)定加速中突然利用慣性加速在頂弧區(qū)域擺脫防守人突內(nèi)線的得分方式。
這技術(shù)現(xiàn)在用得不多了，但偶爾也會用到，而且，早起的時候沒有這一招，他得分能力會削弱不少。
靠技術(shù)突破得分，歐文絕對是聯(lián)盟一頂一的強。
孫策要學(xué)的，并不是他有技能的背后運氣轉(zhuǎn)身跳投，這個技術(shù)動作他早就開始練了，雖然用得還不咋滴，但背后運球過人，也是練背后運球技術(shù)，而練背后運球轉(zhuǎn)身跳投，背后運球那一下的節(jié)奏把握很重要，這需要從基本練起。
誰讓他因為剛開始接觸籃球的那兩年長得太快了，球隊壓根沒讓他往這方面發(fā)展，但也是因此，他更專注于那些當(dāng)時需要加強的技術(shù)的訓(xùn)練，才能一路走到今天。
轉(zhuǎn)身跳投自己練就行了，去年季后賽已經(jīng)練出一點感覺了，遇到問題還可以找歐文學(xué)。
現(xiàn)在孫策想要的是在交叉步變向、背后運球過人、背后運球轉(zhuǎn)身跳投這一套連續(xù)性動作入門，就和當(dāng)初為各個位置的投籃打基礎(chǔ)一樣。
幾年時間過去了，孫策早已學(xué)會了如何為自己的技術(shù)學(xué)習(xí)制定出一個學(xué)習(xí)方式，因為他有納什訓(xùn)練法，所以可以選擇好好打基礎(chǔ)，在進入理論的生理與技術(shù)的巔峰年齡前盡可能的學(xué)習(xí)所有適合他的技術(shù)。
交叉步可以通過“球場bug的認可”的訓(xùn)練加成、“穿花蝴蝶步（偽）”的訓(xùn)練加成和蒂姆-哈達威學(xué)習(xí)。
背后運球可以通過“醍醐灌頂”和歐文學(xué)習(xí)。
而在與兩人學(xué)習(xí)才有的加成基礎(chǔ)之上，還有“凌晨四點的堅持”的加成效果，只要每天早上4點開始訓(xùn)練到6點，就能觸發(fā)。
心念一動，孫策選擇了“背后運球過人”，系統(tǒng)提示來了。
“特殊卡：醍醐灌頂，
學(xué)習(xí)對象：凱里-歐文。
指定學(xué)習(xí)目標：背后運球過人，s級。
加成效果：宿主將在學(xué)習(xí)指定學(xué)習(xí)目標動作方面獲得肌肉記憶加成，因謙遜學(xué)習(xí)板塊：凌晨四點的堅持的效果，肌肉記憶加成得到大幅度提升。
宿主學(xué)習(xí)指定學(xué)習(xí)目標的使用技巧、技術(shù)細節(jié)等方面獲得百分之三十五的訓(xùn)練效果加成�！�
看著系統(tǒng)提示，孫策也不知道百分比加成到底有多大的效果，但觸發(fā)這些加成的時候，訓(xùn)練效果總是更好。
一天兩天看不出來，但對比一周，一個月，同樣有天賦學(xué)的兩項技術(shù)有加成和無加成，進步差別就很明顯了。
卡已經(jīng)用了，孫策和幾人一起熱身，開始訓(xùn)練。
每個人訓(xùn)練的側(cè)重點不同，克萊-湯普森主要練投籃，嘗試了一下練運球，然后放棄。
孫策跟著歐文學(xué)背后運球，都是科比系球員，孫策感覺歐文和埃利斯完全不同，歐文真的是手把手的教，技術(shù)動作一個點一個點的剖開來解釋。
教了一個小時，到了休息的時候，歐文去上廁所了，他要好好的靜一靜。
學(xué)得也太快了！
歐文早就和孫策約好了今年夏天一起訓(xùn)練，由于孫策好像沒怎么練過這種小個子的技術(shù)……實際上歐文也真想不到孫策居然能練這方面的技術(shù)，之前全明星的時候他教過孫策幾天背后運球轉(zhuǎn)身跳投，了解了孫策學(xué)這方面有天賦，也了解了孫策學(xué)這方面的速度。
孫策早在之前就決定了要練背后運球過人，前幾天約歐文的時候就告訴了他學(xué)習(xí)的目標，歐文以差不多半年前教孫策的經(jīng)驗，制定了一套學(xué)習(xí)流程。
首先是將動作剖開來，講解做該動作的時候肌肉要如何發(fā)力，由于兩人體型差異大，所以不是直接教的動作，而是教孫策如何以自己的身體條件來找自己身體習(xí)慣的做該動作的方式。
運動，就是一個消耗身體的過程，或者說人活著，就是在消耗身體的所有器官，從呼吸到吃飯，都是消耗，直到死亡。
只不過由于科技越來越發(fā)達，很多人從出生到死亡，身體消耗都不是很大，反而需要靠運動來消耗，才能讓身體保持健康。
而他們這些專業(yè)運動員不一樣，他們要盡可能的減少身體的消耗，尤其是關(guān)節(jié)！
背后運球是身體多處肌肉、關(guān)節(jié)協(xié)力做出來的動作，在nba級別的比賽中，那樣的運動速度、對抗中做出這樣的動作，需要非常好的核心力量和平衡能力。
歐文準備好的教的方式是教會了孫策發(fā)力動作，然后形成一個銜接，將動作完整的練好。
孫策讓歐文感覺差異的核心力量和平衡性，讓孫策在歐文的指導(dǎo)下，學(xué)動作發(fā)力學(xué)得很快——太快了！
靠著“凌晨四點的堅持”的效果，孫策在學(xué)技術(shù)動作時有舉一反三的思維能力，本來歐文覺得三五天孫策大概可以把動作練會，但現(xiàn)在，他覺得孫策就可以練會！
衛(wèi)生間的歐文想到孫策剛才和他學(xué)的畫面，人家不僅僅是有出色的身體條件，不僅比你努力，腦子也比你好，學(xué)習(xí)能力也比你強……沒法玩了！
在衛(wèi)生間懷疑了一會兒人生的歐文回到球館，還能怎么辦？都答應(yīng)了要教了，只能繼續(xù)教。
回到球場，歐文看到孫策趁著休息時間練左手中投，又是一次暴擊。
他歐文的左手上籃很巧，很厲害，但人家左手玩得更厲害，總決賽總是能因為投籃手的變化打?qū)Ψ揭粋�出其不意……
歐文想到自己教孫策的過程，感覺身體會被掏空……想到孫策不斷全面且好像都有天賦的技術(shù)發(fā)展，歐文不知道自己同時代到底會出現(xiàn)一個什么樣的怪物……