“對(duì)了，他讓你們寫多少字啊？”
兩人異口同聲道：“三千。”
得到回答后的他幸災(zāi)樂(lè)禍，“誒嘿，他去年只讓我們寫了兩千，果然，一代更比一代強(qiáng)啊�！�
卓蔚成字正腔圓地吐出一個(gè)字：“滾�！�
午休起來(lái)總會(huì)晃神一會(huì)兒，卓蔚成唉聲嘆氣地從床上下來(lái)，眼睛向窗外瞥去，外面驕陽(yáng)似火，上午好不容易熬了過(guò)去，下午怕是要在沒(méi)有空調(diào)的教室里被熱化。
他正為此頭疼腦熱時(shí)，一沓清涼貼就遞到了他面前，又聽(tīng)得郁景徐道：“學(xué)長(zhǎng)拿去用吧，我上午就看你好像熱得很難受�！�
他道了謝，卻只從中抽出一張，“說(shuō)來(lái)慚愧，渝州也是火爐般的天氣，我還是不太耐熱�！�
郁景徐灌了一口已經(jīng)不算冰爽的水，用瓶身貼著臉，一向白凈的面龐難得透出幾分紅潤(rùn)，沖他笑道：“蜀川也熱，在那生活了十多年，我都沒(méi)能完全適應(yīng)�！�
卓蔚成默默移開(kāi)了視線，不知為何，他心里只想著這人臉真白。
他們稍稍去早了點(diǎn)，坐到了第四排的位置，即使下午只有他們班在上現(xiàn)漢，前面三排依舊一座難求，看來(lái)，大家剛開(kāi)學(xué)的熱情還未完全消減。
時(shí)隔幾天的時(shí)間，那位講師再次出現(xiàn)在他們面前，他這次倒是做了個(gè)更為正經(jīng)的自我介紹，并在最后表明自己是一班的班主任。
沒(méi)錯(cuò)，大學(xué)的班級(jí)內(nèi)依舊有著班主任的身影，不過(guò)大多都只在每學(xué)期的班會(huì)上以班主任的身份露面。
第18章 現(xiàn)漢老師：我不理解
現(xiàn)漢老師沒(méi)有再多和他們閑扯皮，嘴里念叨著這學(xué)期時(shí)間緊任務(wù)重，直接就開(kāi)始講書(shū)本上的概說(shuō)部分。
下午的教室自然較上午更為悶熱，讓人聽(tīng)起課來(lái)有心無(wú)力，卻又顧念著現(xiàn)代漢語(yǔ)“四大名補(bǔ)”之一的地位而不得不強(qiáng)撐著精神。
臺(tái)上的老師自然也注意到了這一點(diǎn)，尤其是當(dāng)他看到下課時(shí)一排排被熱蔫而趴下的腦袋時(shí)。于是他改變策略，飛快地“拉”完了知識(shí)點(diǎn)，然后便調(diào)出了普通話單字訓(xùn)練的ppt頁(yè)面。
臺(tái)下眾人原本呆滯的神情齊刷刷地收斂起來(lái)，如臨大敵，因?yàn)樵谧拿恳粋�(gè)人都有著一顆想拿到普通話二甲證書(shū)的心。
“大家基本上都會(huì)報(bào)名參加今年十二月份的普通話考試吧，所以我打算每次下課前都留點(diǎn)時(shí)間，來(lái)讓大家做點(diǎn)普通話練習(xí)。所以現(xiàn)在，有誰(shuí)愿意主動(dòng)來(lái)挑戰(zhàn)一下？”
教室里一片緘默，現(xiàn)漢老師尷尬地笑了笑，然后又甩出一個(gè)極具誘惑的條件，“上臺(tái)挑戰(zhàn)的同學(xué)我都會(huì)給他們加平時(shí)分哦�！�
臺(tái)下終于開(kāi)始有了點(diǎn)騷動(dòng)的反應(yīng)，可最后仍然無(wú)人響應(yīng)。
現(xiàn)漢老師認(rèn)命般地翻找出花名冊(cè)，“好吧，我直接點(diǎn)名，不過(guò)加平時(shí)分的規(guī)定依舊有效。”
在整個(gè)過(guò)程中，郁景徐都忙著預(yù)習(xí)書(shū)本后面的內(nèi)容，不時(shí)用紅筆勾畫(huà)著紙頁(yè)，而卓蔚成在他身邊用電腦敲著迎新晚會(huì)的策劃案，兩人都沒(méi)有注意到平時(shí)分的誘惑和即將點(diǎn)名時(shí)的死寂。
講師從上到下地打量了一番花名冊(cè)后，在座者無(wú)不眼觀鼻口觀心，等待著他的“宣判”。
“算了，我們還是請(qǐng)一號(hào)同學(xué)吧！”
每個(gè)人都不約而同地去班群翻找學(xué)號(hào)表，看到一號(hào)的名字后才紛紛松了口氣。
現(xiàn)漢老師等待了一會(huì)兒，見(jiàn)無(wú)人起身，才又道：“卓蔚成同學(xué)？”
聽(tīng)到自己的名字被念到，卓蔚成背后陡然冒出冷汗，然后條件反射地站起來(lái)，“到！”
講師因他這聲中氣十足的回答而啞然失笑，“蔚成，請(qǐng)你來(lái)讀讀這一百個(gè)單音節(jié)字詞�！�
雖然卓蔚成自從剛剛上完正課后就沒(méi)怎么再聽(tīng)他講話的內(nèi)容，但此刻面上也不見(jiàn)慌亂，沉著地開(kāi)始朗讀白板上的字詞。
郁景徐也合上筆記本，同其他人一道認(rèn)真傾聽(tīng)他語(yǔ)音中的毛病。
卓蔚成大一上時(shí)曾有過(guò)一次普通話考試的經(jīng)驗(yàn)，卻仍控制不了較快的語(yǔ)速，這估計(jì)也和他自身的方言特點(diǎn)有關(guān)。
現(xiàn)漢老師專心致志地在腦海里糾著他發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，不時(shí)用觸屏筆圈出一些單字。所幸卓蔚成的心理素質(zhì)極好，到最后都不曾露怯。
“你這......小問(wèn)題有點(diǎn)多，但最大的問(wèn)題是你平翹舌音分不太清楚啊�！�
卓蔚成唯唯諾諾地點(diǎn)頭，若是言川兀見(jiàn)了他這模樣定然會(huì)大跌眼鏡。
現(xiàn)漢老師又詳細(xì)指出了他發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)個(gè)字詞，指導(dǎo)他重新發(fā)音糾錯(cuò)，可惜收效甚微，語(yǔ)音的習(xí)慣不是一時(shí)半會(huì)兒就能扭過(guò)來(lái)的。
“蔚成，你是哪里人？”
“渝州�！�
講師之前就有所猜測(cè)，聽(tīng)到卓蔚成的回答后神情并沒(méi)有太多意外，“哦，那可以理解，坐下吧�！�
他側(cè)首看著墻上圓鐘顯示的時(shí)間，“還有五分鐘，我們?cè)僬?qǐng)一位同學(xué)吧，咱們班女同學(xué)這么多，沒(méi)有想來(lái)嘗試的嗎？”
原先當(dāng)然還是有的，想等著卓蔚成這個(gè)小白鼠上臺(tái)之后再舉手，可見(jiàn)證他被老師瘋狂糾錯(cuò)后，她們此刻都選擇了回避現(xiàn)漢老師的視線。
“好吧，大家都不太積極，我再點(diǎn)個(gè)名......欸，我們班還有一位男同學(xué)，景徐，你來(lái)挑戰(zhàn)一下�！�
一直緊繃著身體的郁景徐緩緩站起來(lái)，“好的，老師。”
他的語(yǔ)速不急不緩，吐字清晰，像是已經(jīng)事先在腦海中演練了多遍。而在面對(duì)幾個(gè)難點(diǎn)字詞時(shí)，他也按照老師方才對(duì)卓蔚成的指點(diǎn)那樣保證了發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。